分析 分析题图:图中甲为DNA分子,乙为mRNA,丙为多肽,丁为核糖体;①是转录过程、②是翻译过程.
解答 解:(1)①为转录过程;②为翻译过程.
(2)图中甲为DNA分子,乙为mRNA,丙为多肽,丁为核糖体(由蛋白质和RNA组成),其中DNA中含有脱氧核糖,RNA中含有核糖.因此,图中含有糖类的物质或结构是甲、乙、丁.
(3)已知甲片段中含有1200对碱基,其中G有500个,根据碱基互补配对原则,甲片段中T的个数为1200-500=700个.DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1,因此②过程合成的丙中最多有1200×2÷6=400 个,由于组成蛋白质的氨基酸约有20种,因此最多有20种单体.
(4)从图示可看出,少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是一个mRNA分子上结合多个核糖体,同时合成多条肽链;但在细胞分裂期,图示过程很难进行,其原因是染色体处于高度螺旋化状态,其中的DNA无法解开螺旋.
故答案为:
(1)转录 翻译
(2)甲、乙、丁
(3)700 400 20
(4)一个mRNA分子上结合多个核糖体,同时合成多条肽链 染色体处于高度螺旋化状态,其中的DNA无法解开螺旋
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、条件、场所及产物等基础知识,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届山东济南高三下3月一模考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞凋亡的叙述,错误的是
A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质决定的
B.细胞的功能不同,凋亡的速率也不同
C.细胞凋亡对生物体维持内部环境的稳定起关键作用
D.在人体神经系统的发育过程中,神经细胞发生凋亡的数量很少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精时,精子和卵细胞相互识别、融合在一起 | |
B. | 受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 | |
C. | 减数分裂和受精作用保持了亲子代间遗传信息的稳定 | |
D. | 受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共生 | B. | 竞争 | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大豆 | B. | 小麦 | C. | 水稻 | D. | 花生 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西高安玉山第一中学临川中学等九校高三下联考生物卷(解析版) 题型:综合题
某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣,对以下问题进行讨论:
(1) 茶文化在中国源远流长,采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加,新芽的数量大大增加,从生长素调节的角度看,原因是____________________________。那么下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远) ( )
(2) 番茄营养丰富,若正常传粉形成幼果后,用高浓度生长素喷洒幼果,可能出现的是 ( )
A.种子明显增多 B.形成无子果实 C.部分果实脱落 D.果实较大
(3)下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图。
①根据实验设计示意图1结果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自于__________________________________________________。
②如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充的对照实验是______________________________________________________________。
③实验设计图2中有一处明显的错误,改正为: ____________________________________。
④如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请将实验设计示意图3中的甲、乙两图画图补充完整。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料。测定其受刺激前后的电位变化情况,图中箭头表示电流方向.下列有关叙述错误的是( )
A.在a点左侧刺激,依次看到的现象的顺序是④、②、④、③、④
B.在b点右侧刺激,依次看到的现象的顺序是④、③、④、②、④
C.在a、b两点中央刺激,依次看到的现象的顺序④、①、④
D.在a、b两点中央偏左刺激,依次看到的现象的顺序是④、③、④、②、④
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