实验现象 | 结论 |
装置一左移,装置二不移动 | ①只进行有氧呼吸 |
②装置一不移动,装置二右移 | ③只进行无氧呼吸 |
④装置一左移,装置二右移 | 既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 |
分析 根据题意和图示分析可知:烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量.用水代替NaOH溶液,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值.
解答 解:(1)种子有氧呼吸的反应式为,该过程中吸收的氧气和释放的二氧化碳量比例为6:6;无氧呼吸的反应式为,该过程中只有二氧化碳的释放,没有氧气的吸收.
(4)实验分析:装置一中,若萌发的种子需氧呼吸,消耗的O2使气体体积减少,而产生的CO2被NaOH吸收,导致瓶内的气体体积减少,从而使液滴向左移动.
(5)根据题意和图表分析可知:萌发的水稻种子所进行的细胞呼吸类型有三种情况,分别是只进行需氧呼吸、只进行厌氧呼吸和既进行需氧呼吸也进行厌氧呼吸.因此,如果装置一中液滴左移而装置二中液滴不移动,说明种子萌发时只进行需氧呼吸;如果装置一中液滴不移动而装置二中液滴右移,说明种子萌发时只进行厌氧呼吸;如果装置一中液滴左移而装置二中液滴右移,说明种子萌发时既进行需氧呼吸,也进行厌氧呼吸.
故答案为:
(1)
(4)减少 减少 左
(5)①只进行有氧呼吸 ②装置一不移动,装置二右移
③只进行无氧呼吸 ④装置一左移,装置二右移
点评 本题结合实验装置图,考查探究种子萌发时细胞呼吸方式的实验,要求学生掌握有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,明确烧杯中NaOH溶液或水的作用,关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义,并根据液滴移动与否来判断种子萌发时细胞的呼吸方式.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 | |
B. | 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 | |
C. | 光合作用的产物--淀粉是在叶绿体基质中合成的 | |
D. | H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
步骤 | 方法 | 观察结果 |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少且小 |
2 | 常温下加铁离子 | 氧气泡稍多且小 |
3 | 常温下加鲜肝提取液 | 氧气泡极多且大 |
4 | 常温下加入煮沸冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少且小 |
A. | 酶的催化对象具有专一性 | B. | 酶的催化效率具有高效性 | ||
C. | 酶的催化条件具有温和性 | D. | 高温会导致酶的活性丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对于多细胞生物来说,细胞的衰老就是个体的衰老 | |
B. | 细胞凋亡是一种非正常死亡 | |
C. | 细胞癌变后细胞的遗传物质没有发生变化 | |
D. | 细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 项目 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 放置在不同温度环境下5分钟 | 0℃ | 100℃ | 60℃ |
3 | 加入新配置的α-淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
4 | 完成反应 | 5min | ||
5 | 滴入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
6 | 观察结果 | 变蓝 | 变蓝 | 不变蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是确保植物与外界空气进一步隔绝 | |
B. | a为实验装置,b为对照装置,自变量是CO2,光照条件应该是相同且是适宜的 | |
C. | 在a装置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率 | |
D. | 在b装置中的植物的光合速率随光照强度的增强而增强 |
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