A. | 物质的提取 | B. | 细菌的培养 | C. | 同位素标记 | D. | 细菌的转化 |
分析 1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
解答 解:噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
因此,赫尔希在探索遗传物质的本质时,采用了与艾弗里不同的实验手段--同位素标记.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验过程、实验现象及结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省衡水市高一上期末生物复习试卷(解析版) 题型:综合题
(2014秋•衡水校级期末)在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度,结果如表.表中负值表示二氧化碳释放量,正值表示二氧化碳吸收量.
光照强度 (千勒克司) | 光合作用速度 (CO2/100cm2叶•小时) |
1.0 | ﹣2.0 |
3.0 | +2.0 |
5.0 | +6.0 |
7.0 | +10.0 |
8.0 | +12.0 |
10.0 | +12.0 |
(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图.
(2)该植物叶片的呼吸速度是 (CO2mg/l00cm2叶•小时).
(3)在光照强度为 千勒克司时,该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等.
(4)在一天中,将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时,其余时间置于黑暗中,则每100cm2叶片积累 mg的葡萄糖.(取小数点后一位)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省衡水市高一上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•绥化一模)向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列正确的是( )
A.若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加
D.若a能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•邛崃市校级月考)Ⅰ.通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖.当一次性食用大量糖时,尿液中是否可能有葡萄糖存在?某课外活动小组利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定.
实验材料:葡萄糖溶液、正常尿液、待测尿液、斐林试剂甲液、NaOH、斐林试剂乙液、CuSO4、试管、试管夹、酒精灯.
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为1、2、3;其中3号试管为实验研究试管.
第二步:分别向3支试管内加入等量的相应的液体.1号加2mL葡萄糖;2号加 ;3号加 .
第三步:向3支试管内分别加入新制的 试剂1mL,温水浴(50℃~65℃)2min.
第四步:观察并分析实验结果.
(1)1号试管的现象是出现 ;
(2)2号试管不出现上述现象;
(3)3号试管若实验现象与1号试管相同,说明尿液中 (含有/不含有)葡萄糖;
若3号试管实验现象与1号试管不相同,说明尿液中 (含有/不含有)葡萄糖.
Ⅱ.通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖,那正常人的尿液中是否有蛋白质?为弄清这一问题,另一课外活动小组进行了如下探究,请回答相关问题.
(1)鉴定尿液有无蛋白质时,常用的试剂是 .若有蛋白质存在,则相应的现象是 .从以下各项中选择合适的步骤序号并排序: .
①向试管中注入2mL正常人尿液
②将0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液混合,振荡摇匀,观察现象
③加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,振荡摇匀,观察现象
④加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,振荡摇匀,观察现象
⑤50﹣65℃水浴
⑥30℃水浴.
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