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下列说法错误的是(  )
A、病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成
B、从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体
C、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而,并由细胞和细胞产物所构成
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次.
细胞学说的内容:1、一切动植物都是由细胞构成的;2、细胞是一个相对独立的单位;3、新细胞可以从老细胞产生.
解答: 解:A、病毒由蛋白质和核酸组成,没有细胞结构,只有依赖细胞才能生活,A正确;
B、从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是个体,没有组织、器官和系统这三个层次,B错误;
C、细胞学说的内容之一:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而,并由细胞和细胞产物所构成,说明动植物细胞结构具有统一性,C正确;
D、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生命系统的结构层次、细胞学说的内容,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动物的某组织,其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液,据图判断,下列说法正确的是(  )
A、蛋白质主要分布在3和5中,3和5的成分有区别
B、葡萄糖由3经1和5到达4的过程,依靠自由扩散来完成
C、图中二氧化碳浓度最低的部位是5
D、3中的葡萄糖到达4需要经过4层膜,2处的氧气浓度高于4处

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(  )
A、对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后,幼苗会向光生长
B、生长素既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果
C、赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应
D、植物体内,生长素只能由形态学上端向形态学下端运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的一组细胞分裂图象,图中的A、a、B、b、C分别表示染色体.下列分析判断正确的是(  )
A、丙细胞的名称是次级精母细胞
B、a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换,导致了基因重组
C、甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组,但只有丙中不含同源染色体
D、丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:Cb-黑色、Cc-乳白色、Cs-银色、Cz-白化.为确定这组基因间的关系,进行了部分杂交实验,结果如下,据此分析(  )
交配 亲代表现型 子代表现型
乳白 白化
1 黑×黑 22 0 0 7
2 黑×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 银×乳白 0 23 11 12
A、两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色
B、该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种
C、两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体
D、无法确定这组等位基因间的显性程度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于线粒体和叶绿体的叙述,错误的是(  )
A、均有含多种酶的液态基质
B、均有与能量转化有关的色素
C、均有蛋白质和双层磷脂构成的膜
D、均有能编码自身部分蛋白质的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的.下列对于递质的叙述,错误的是(  )
A、递质通过突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜
B、递质是一种化学信号
C、递质可能使突触后膜电位发生改变
D、递质传递是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内环境与稳态的叙述,错误的是(  )
A、淋巴细胞生活的液体环境只是淋巴
B、腹泻导致细胞脱水时抗利尿激素的分泌量增加
C、气温过高中暑时,机体产热量大于散热量
D、蛋白质长期摄人不足可能会引起组织水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的叙述,正确的是(  )
A、突触小体内的神经递质经突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙
B、神经冲动的传导不可能由树突细胞体轴突
C、神经调节过程不一定要经过反射弧
D、神经调节作用的时间较短,但范围较广

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