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    以下与生物的个体发育无关的是


    1. A.
      基因控制蛋白质的合成
    2. B.
      长期的地理隔离到生殖隔离
    3. C.
      某女性体细胞内有3条性染色体
    4. D.
      顶细胞发育成球状胚体
    B
    解析：
    个体发育是指从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程，与蛋白质、性染色体均有关。D项属于植物的胚的发育。B项与物种形成有关，不属于个体发育的范畴。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （13分）图a是某种细胞结构的模式图，图b是图a的局部放大。请根据图回答下列问题：

    图a                          图b

    （1）图a可能是下列哪种细胞

    A．黑藻的叶肉  B．硝化细菌  C．洋葱根尖分生区  D．蓝藻

    （2）具有这样结构的生物的同化作用类型是        。如果是洋葱根尖成熟区的表皮细胞，则不具有图上哪个标号所示的结构?[  ]         (填标号和名称)。

    （3）右图表示的是生物膜具有        。图b中具有膜结构的是        （填标号）。

    （4）能把光能转化为电能的是存在于图b[  ]        中的        （填色素名称），此细胞中可能含有色素的结构是        。

    （5）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起着重要作用。那么，细胞色素C的合成场所是[  ]        ，发挥生理作用的场所是        。控制细胞色素C合成的信使RNA，从其合成场所到细胞色素C合成场所的过程中，通过的生物膜层数是        。

    （6）以下几类细胞分裂时观察不到纺锤体的是

    ①细菌细胞②根的分生区细胞③蛙红细胞④蛙的次级精母细胞

    A．①③    B．③④    C．②③    D．①④

    （7）下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是

    A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同

    B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的

    C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段

    D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下与生物的个体发育无关的是 （  ）

    A．基因控制蛋白质的合成                B．长期的地理隔离到生殖隔离

    C．某女性体细胞内有3条性染色体        D．顶细胞发育成球状胚体

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    科目：高中生物 来源：2011届贵州省高三五校第五次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (10分)西兰花不仅是营养丰富的蔬菜，更是一种保健蔬菜。在美国《时代》杂志推荐的十大健康食品中名列第四；美国公众利益科学中心把西兰花列为十种超优食物之一。古代西方人还将西兰花推崇为“天赐的良药”和“穷人的医生!”黄瓜更是家喻户晓。
    有人说黄瓜和西兰花轮作（即第一季种黄瓜，第二季种西兰花）有利于提高产量，也有人说套种（即在一茬地里两种农作物间行种植）更能提高产量，根据材料结合所学知识回答问题
    （1）农业上常采用_________________处理，从而获得无子黄瓜，这种变异属于_______________（可遗传变异，不可遗传变异）.
    （2）黄瓜属于雌雄同株异花的植物，用一定浓度的乙烯利喷洒黄瓜幼苗可以改变雌花与雄花的比例，由此得出，生物的性状是______________和____________共同作用的结果
    （3）假设黄瓜果实长形（A）和短形（a ）是一对相对性状，表面有刺（B）对表面光滑（b）是另一对相对性状.现用长形表面有刺和短形表面光滑两个纯种品系杂交，希望培育出长形表面光滑品种，可从F2中选择表现型为长形表面光滑的个体进行____________________，逐代剔除不满足性状要求的个体，七八年后可作为纯种推广，这种育种的缺点是_______________________________.
    （4）现已证明轮作更有利于提高黄瓜产量，有人从土壤微生物的角度得出，轮作可能改变了土壤的微生物组成，某些微生物可能产生某种物质从而促进了黄瓜的生长发育，也可能是因为微生物自生促进了黄瓜的生长发育，某校生物兴趣小组就此问题设计实验探究其原因设计了以下实验，请根据实验目的，补充实验步骤
    ①从栽种过西兰花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培养，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培养过微生物的培养基待用。
    ②用水培法培养黄瓜，取___________黄瓜若干分成三组，编号1、2、3.
    ③第1组只用完全培养液培养，第2组在培养液中加入一定量的上述微生物，第3组加入___________
    ④将三组黄瓜在相同且适宜的条件下培养，待黄瓜成熟后摘取，称量。
    ⑤预测结果:若1，3组相差不大，2组较重则____________________________
    若2，3组相差不大，但是明显比1组重则­­­­­_________________________________________________

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    科目：高中生物 来源：2010年山东泰安市高三第一轮复习质量检测理科综合试题 题型：综合题

    (15分)小麦是我国重要的粮食作物。小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株，在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化。对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题：

     (1)为了研究小麦体细胞中染色体的形态，应选择根尖分生区处于有丝分裂     期的细胞进行观察，找到分生区的依据是                        。

     (2)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[   ]        。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的

    作用是                 。

     (3)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在浓度一定、环境温度25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：

    ①A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是                  。C点时，该植物的总光合速率为         叶·小时(用吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是。依此原理，在农业生产中。可采用                          

    具体措施提高小麦产量。

    ②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线。

     (4)科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请自选实验用具完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。

    实验步骤：

    第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。

    第二步：对照组                                ；实验组                                              。

    第三步：观察两组幼苗的高度并                                    。

    预测实验结果：                                 。

     

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