练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    某种流感病毒侵入人体后，对相关免疫细胞所起作用的叙述，正确的是（　　）
    A、吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞
    B、B细胞接受刺激后可作用于靶细胞
    C、浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散
    D、T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞中的病毒死亡
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、吞噬细胞在非特异性免疫中的作用是吞噬消灭病原体，在特异性免疫中的作用是吞噬、处理、呈递抗原；
    2、B淋巴细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体与抗原特异性结合阻止内环境中的病原体的进一步传播；
    3、效应T细胞的作用是与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解、死亡，释放出其中的抗原．
    解答： 解：A、效应细胞是由B淋巴细胞或T淋巴细胞接受抗原刺激形成的，A错误；
    B、B细胞接受抗原刺激形成浆细胞，浆细胞的功能是产生抗体，不能直接作用于靶细胞，B错误；
    C、浆细胞产生的抗体可以作用于抗原，阻止抗原在内环境中的进一步扩散，C正确；
    D、与靶细胞密切接触使靶细胞裂解、死亡的是效应T细胞，且效应T细胞不能使靶细胞中的病毒死亡，只能是使靶细胞裂解死亡，释放出其中的病毒，D错误．
    故选：C．
    点评：对于免疫过程的理解和掌握是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是（　　）
    A、食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节
    B、甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑
    C、当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈
    D、反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果．请据图回答：
    （1）据图可知生长素和乙烯的关系是
     
    ，
    当该植物茎中生长素浓度达到
     
    时，植物开始合成乙烯．
    （2）据图中结果可知，测定时间在
     
    之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
    （3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用
     
    处理，达到增产的目的．
    （4）若要证明生长素的促进植物茎生长的机理，可以取弯曲的部位
     
    （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，作出比较．
    （5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    中，作为对照组．
    ③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为我国南方某些地方建立的“桑基鱼塘”农业生态系统．下列叙述正确的是（　　）
    A、若人是最后消费者，则该生态系统中最长的一条食物链包括四个营养级
    B、该生态系统的生产者只有稻
    C、该生态系统还必须有细菌和真菌等作为分解者
    D、能量的循环再生和物质的多级利用，以及生物之间的相互依存，相互制约是设计该系统的生态学原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下面光合作用过程图解，请回答：
    （1）
     
    是进行光合作用的场所．它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的
     
    分子，还有许多进行光合作用所必需的
     
    ．
    （2）由图可知，光合作用⑥阶段利用⑤阶段产生的①
     
    和②
     
    将③
     
    转化为C3，进而形成④．
    （3）由图可知，若用18O标记H2O中的氧，则18O会出现在光合作用产物
     
    中．
    （4）图中⑤是
     
    阶段，反应场所是叶绿体的
     
    ，图中⑥是
     
    阶段，反应场所是叶绿体的
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组进行观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的实验，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
    B、高等动物的神经细胞也有细胞周期，可在显微镜下观察其有丝分裂的过程
    C、观察到分裂末期细胞内赤道板向四周扩散形成新的细胞壁
    D、细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻白叶枯病是由白叶枯病菌感染所致．研究发现，野生稻中存在抗白叶枯病的性状．利用基因克隆技术从野生稻中克隆得到对白叶枯病的抗性基因，并转入水稻细胞，获得转基因水稻植株．选取甲和乙两个抗白叶枯病的转基因植株，分别自交，结果见下表．
    亲本子一代
    抗白叶枯病（株）不抗白叶枯病（株）
    甲28998
    乙37025
    请回答：
    （1）白叶枯病菌与水稻细胞相比，其根本区别是
     
    ．
    （2）通过构建野生稻的
     
    ，从中得到抗性基因．为验证该抗性基因是否正确，可利用
     
    对其进行切割，再连接到载体上，然后导入到用
     
    处理后的大肠杆菌中，用含抗生素的培养基筛选菌落，而后提取并得到重组质粒．最后，将验证正确的抗性基因利用
     
    法转入水稻细胞．
    （3）如果转入水稻的抗性基因都能正常行使功能，乙的自交子一代中不抗白叶枯病植株的比例显著比甲的低，其可能的原因是
     
    ．
    （4）请用遗传图解写出甲植株与非转基因植株杂交获得F1的过程（假设：抗性基因为R+、无抗性基因为R-）．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种遗传病受一对等位基因控制，如图为该遗传病的系谱图．下列叙述正确的是（　　）
    A、若该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子
    B、若该病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ4为杂合子
    C、若该病为伴X染色体现显性遗传病，Ⅲ2为纯合子
    D、若该病为常染色体显性遗传，Ⅱ3为纯合子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰身与黑身为一对相对性状，一果蝇种群全部表现为灰身，其基因型为AA和Aa，比例为l：2．该种群个体随机交配一代，则F1种群（　　）
    A、AA：Aa：aa=3：2：1
    B、A的基因频率为
    2
    3
    C、发生了进化
    D、会出现黑身果蝇，这是基因突变的结果

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案