A. | 细胞种群群落生态系统 | B. | 细胞群落生态系统种群 | ||
C. | 个体种群生态系统群落 | D. | 个体群落种群生态系统 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈:
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①一个细菌属于细胞或个体层次;
②一个湖泊中的全部鲫鱼属于种群层次;
③一片草地属于生态系统层次;
④一个生态瓶中的全部生物属于群落层次.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涂布了一个平板,统计的菌落数是230 | |
B. | 涂布了两个平板,统计的菌落数是215和260,取平均值238 | |
C. | 涂布了三个平板,统计的菌落数分别是21、212和256,取平均值163 | |
D. | 涂布了三个平板,统计的菌落数分别是210、240和256,取平均值235 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温和秋水仙素的作用机理不同 | |
B. | 多倍体植物结实率高 | |
C. | 用显微镜观察低温诱导的细胞,染色体数目都加倍 | |
D. | 加倍机理是抑制细胞分裂时纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①-⑤过程简便,培育周期也很短 | B. | ②过程培育出的植株是纯合体 | ||
C. | ③过程培育出的植株有四种类型 | D. | ②⑥过程都是处理幼苗或萌发的种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸中的N存在于碱基中,蛋白质中的N存在氨基中 | |
B. | 细胞鲜重中含量由多到少的四种元素依次是C、O、N、H | |
C. | 在细胞中,C元素的含量最多,所以C元素是构成细胞的最基本元素 | |
D. | 等质量的脂肪中H的含量较糖类高,故彻底氧化分解时产生能量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60种 | B. | 20种 | C. | 500种 | D. | 1000种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
长翅红眼 | 长翅白眼 | 残翅红眼 | 残翅白眼 | |
雌蝇 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
雄蝇 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省大同市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验操作步骤的叙述中,正确的是
A.脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒
B.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液与 B 液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用
C.鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液
D.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定
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