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为防止甲型流感的大面积流行,我国对特殊人群陆续接种甲流疫苗,接种疫苗后体内会发生(  )
A、T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞
B、吞噬细胞受刺激后能特异性地识别甲型H1N1流感病毒
C、B细胞受刺激后增殖分化成能使靶细胞裂解的效应细胞
D、甲流疫苗与H1N1病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、甲流疫苗引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力,因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.
2、特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
3、T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;效应T细胞发挥效应.
4、B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答: 解:A、T细胞受到刺激后释放淋巴因子,能增殖分化形成相应的效应T细胞和记忆细胞,A正确;
B、吞噬细胞受刺激后能识别甲型H1N1流感病毒,但不具有特异性性,B错误;
C、B细胞受到抗原刺激后增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,效应B细胞能产生特异性的抗体,与抗原结合,C错误;
D、“甲流疫苗”即为灭活的病毒或减毒的病毒,刺激机体产生免疫反应,D错误.
故选:A.
点评:本题考查接种疫苗的知识,难度中等,属于考纲理解层次.解答本题的关键是理解甲流疫苗属于灭活的病毒或减毒的病毒,引起机体产生特异性免疫反应.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列与免疫有关的问题:(1)如图是科学家根据自然免疫的原理,研究人工免疫、增强机体免疫功能的实验过程:

分析回答:
①该实验的假设是
 

②注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠机体的免疫反应.小鼠产生的抗体是由
 
细胞中的
 
合成的,其化学本质是
 
,产生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,从破伤风患者体内获得血清,给未注射过破伤风类毒素的人发生外伤时注射也能治疗或紧急预防.请你设计实验对此加以证明.
实验材料:一批体重50g左右,身体状况相近的小白鼠、注射器等
实验原理:
 

实验步骤:
第一步:
 

第二步:
 

预期结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示小麦种子在暗处萌发并生长时释放的CO2量变化.在此环境中约20d左右幼苗死亡,并且被细菌感染而腐烂.据曲线图回答有关问题.
(1)上述种子萌发的幼苗与自然条件下萌发生长的幼苗相比,缺少的生命活动是
 

(2)在种子萌发初期CO2释放量较少的原因是
 

(3)在种子萌发6d内CO2释放量逐渐增加的原因是
 

(4)一周后种子萌发释放的CO2量逐渐下降的原因是
 

(5)幼苗死亡后,仍能测到少量CO2释放出来,这是由于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,正确的是(  )
A、B细胞和T细胞的细胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与
C、“先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷
D、吞噬细胞、T细胞和B细胞对抗原有呈递作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图所示的四个家系,黑色是遗传病患者,白色为正常或携带者,下列有关叙述不正确的是(  )
A、可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父亲一定是该病携带者
D、家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的儿率是25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

卡尔文用14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径是(  )
A、14C02→五碳化合物→糖类
B、14C02→叶绿体→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖类
D、14C02→叶绿体→ADP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图代表某抗原进入机体后引起人体特异性免疫反应的过程,下列相关叙述正确的是(  )
A、图中T细胞和细胞Ⅰ都来源于造血干细胞,但结构、功能不同,根本原因是发育场所不同
B、图中能识别抗原的细胞有T细胞、细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ
C、在①阶段中和⑨过程发生之后的阶段,可能有吞噬细胞的参与
D、图示特异性免疫反应过程中产生的免疫活性物质只有抗体一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一家庭中,父亲是A型血,儿子是B型血且伴有血友病.这一家庭中,父亲、母亲和儿子的可能的基因型是
(  )
①IAiXHY、IBIBXHXH和IBiXhY     
②IAiXHY、IBIBXHXh和IBiXhY
③IAiXHY、IAIBXHXh和IBiXhY     
④IAIAXhY、IBiXHXh和IBiXHY.
A、①和③B、②和④
C、②和③D、①和④

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇因为繁殖速度快,染色体数少,相对性状明显,是实验室中常用的遗传学材料.如图是白眼、红眼果蝇杂交系谱图.请据图回答下列问题.

(1)从图中推断果蝇眼色中显性性状为
 
,若已知果蝇控制眼色的基因位于X染色体上,10号与11号个体杂交,后代出现白眼雄果蝇的概率为
 

(2)如果10号个体Y染色体上有b基因,则不会影响第一问中的显隐性和几率,那么我们如何确定眼色基因是在X染色体上而不是在常染色体或XY染色体上的呢?现在实验室中有纯种红白眼雌雄果蝇,且已知红眼对白眼为显性.请你帮助完成下列探究实验,在两代杂交之内,确定出果蝇眼色基因的位置.
第一步:选取多只
 
 
果蝇杂交.①若
 
,则眼色基因位于X染色体上,②若
 
,则眼色基因位于常染色体或XY上.
第二步:如果出现情况②,则再选取
 
 
果蝇杂交.若
 
,则眼色基因位于常染色体上,若
 
则眼色基因位于XY染色体上.
(3)若某同学选红眼、白眼雌雄果蝇做正反两组杂交,两组子代均与本组中的母本眼色一致,则果蝇眼色基因最可能位于
 
中.

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