组合编号 | I | II | III | IV | V | VI | |
交配组合 | 黄翅♀×白翅品种甲♂ | 黄翅♂×白翅品种甲♀ | 第I组F1自交 | 第I组F1×白翅品种甲 | 黄翅×白翅品种乙 | 第V组F1自交 | |
子代家蚕总数(只) | 黄翅 | 597 | 664 | 1364 | 346 | 0 | 176 |
白翅 | 0 | 0 | 4 63 | 359 | 956 | 792 |
分析 阅读题干和题图,据实验结果可知,第Ⅰ组与第Ⅱ组的结果可判断显、隐性,且可能与性别无差异;第Ⅲ组为自交,第Ⅳ组为测交,两组的结果也与性别无差异,综合四组杂交的结果,可推出该对性状(黄翅和白翅)是由一对等位基因控制的.由于前四组的子代家蚕中黄翅和白翅性状均不存在性别差异,说明控制的性状与性别无关,因此,相关基因位于常染色体上,符合基因的分离定律.
解答 解:(1)第Ⅰ组与第Ⅱ组的结果可判断显、隐性,且可能与性别无差异;第Ⅲ组为自交,第Ⅳ组为测交,两组的结果也与性别无差异,综合四组杂交的结果,可推出该对性状(黄翅和白翅)是由一对等位基因控制的,因此,相关基因位于常染色体上,符合基因的分离定律.
(2)由于乙中另有一对位于非同源染色体上的基因使黄翅基因的表现型个体大量减少,说明该基因对黄翅基因的表达起抑制作用.根据VI组子代黄翅:白翅接近于3:13,说明这两对基因符合基因的自由组合定律,且另一对等位基因中的显性基因对黄翅基因的表达有抑制作用,因此第VI组子代中白翅家蚕应该有7种基因型.设第V组F1的基因型为AaBb,则自交后代的基因型为(AAbb、Aabb)表现为黄翅,(AABB、AaBB、AABb、AaBb、aaBB、aaBb、aabb)均表现为白翅.
(3)色素分子进入细胞的方式是主动运输,需要细胞膜上的载体协助.如果采用一定的技术抑制载体蛋白基因表达出产物,则细胞会因缺少载体而不能获得类胡萝卜素,从而使体色变浅,这说明表现型是基因型和环境共同作用的结果.
故答:
(1)常 基因的分离
(2)7
(3)受体(载体) 黄色 变浅 基因和环境
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核含有DNA,一定不含RNA | |
B. | 叶绿体合成的ATP,可为主动运输提供能量 | |
C. | 线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
D. | 溶酶体含有水解酶,可以分解衰老的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给流感患者肌肉注射干扰素可以提高其免疫力,说明干扰素属于疫苗类药物 | |
B. | 干扰素的合成离不开核糖体、内质网和高尔基体的协调配合 | |
C. | 干扰素可作用抗病毒、抗肿瘤药物应用于医学治疗方面 | |
D. | 干扰素可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第二次注射同一种抗原后,记忆细胞增殖分化形成大量浆细胞 | |
B. | 与第一次注射相比,第二次注射的抗原对机体的作用更快更强烈 | |
C. | 第一次注射机体进行的是非特异性免疫,第二次注射机体进行的是特异性免疫 | |
D. | 特异性免疫是通过记忆细胞发挥作用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂末期核膜把染色体和核仁包围起来形成两个新的细胞核 | |
B. | 中心粒在间期倍增,前期开始移向细胞两极 | |
C. | 间期先进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,为染色体的复制作物质准备 | |
D. | 有丝分裂的丝指纺缍丝,它牵引染色体运动,将复制后的DNA精确分配到两个子细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子 | |
B. | 内环境中发生的抗体与病原体的结合,可抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附 | |
C. | 维持内环境中低Na+、高K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 | |
D. | 内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,激素、突触小泡和氨基酸都属于内环境成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | n的染色质开始复制 | |
B. | 融合细胞DNA含量是n的2倍 | |
C. | n的染色质开始凝集 | |
D. | 融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 |
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