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对达尔文和拉马克相关理论的评价,正确的是

A.达尔文自然选择学说正确解释生物界的多样性和适应性

B.达尔文自然选择学说正确解释了遗传和变异的本质

C.拉马克进化学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路

D.拉马克进化学说科学地解释了生物进化的原因

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )

A.细胞呼吸是人体吸入空气,利用其中O2,同时呼出CO2的过程

B.即使没有氧气,酵母菌也可以进行细胞呼吸

C.ATP分子高能磷酸键中的能量只能来自细胞呼吸

D.细胞呼吸过程中,有ATP产生,是吸能反应

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省衡阳市高三实验班第一次质检生物试卷(解析版) 题型:综合题

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物吸收CO2速率,得到图1所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验开始阶段的0﹣3小时,叶肉细胞产生ATP的场所有 ,图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有 个.

(2)6h时CO2在细胞内的移动方向是 ,由12时到18时,叶绿体内三碳酸含量变化是

(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是 h时,前24小时比后24小时的平均光照强度

(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将 (填“上移”、“下移”、“不变”),原因是

(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃,图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时,不同光照条件下测得的植物的光合作用强度.请据图在答卷图中绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线.(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置)

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题

已知红玉杏花朵颜色由Aa、Bb两对独立遗传的基因共同控制,基因型与表现型如下表,下列说法正确的是

基因型

A_bb

A_Bb

A BB、aa

表现型

深紫色

淡紫色

白色

A.基因型为AaBb的植株测交,子代开白色花的占1/4

B.基因型为AaBb的植株自交,子代开淡紫色花的占9/16

C.若纯合白色植株与淡紫色植株杂交,则子代中深紫色植株的基因型全为Aabb

D.纯合白色植株与纯合深紫色植株杂交,若子代全为淡紫色植株,则亲本一定为aaBB、AAbb

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题

某环状多肽由22个氨基酸形成,其中含有3个谷氨酸(R基为一CH2—CH2—C00H),则下列说法错误的是

A. 该多肽有22个肽键 B. 可能没有游离氨基

C. 至少有4个游离羧基 D. 最多有20种氨基酸

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞癌变的说法误的是

A.原癌基因和抑癌基因是细胞中不正常的基因

B.癌变的细胞在适宜条件下可以无限增殖

C.癌细胞与正常细胞相比,遗传信息有所不同

D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶的叙述中,错误的是

A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度

D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种突触传递兴奋的机制为:当兴奋传至突触小体时,突触前膜释放去甲肾上腺素(简称NE,兴奋性递质)到突触间隙,突触间隙中的NE将发生如下图所示的结合或摄取,下列分析中错误的是

A.突触前膜和后膜均能摄取NE,但不能说明某些兴奋可以双向传递

B.NE是一种神经递质,突触前释放NE需要受体

C.NE作用于突触前膜受体后抑制NE释放属于反馈调节

D.NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义市高一上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

A. 组成细胞的元素有C、H、O、N等20多种,其中O是最基本的元素

B. 青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同

C. 因为水在活细胞中含量最多,所以一定是某些生物化学反应的原料

D. 大量元素和微量元素是生物体必不可少的元素

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