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    某生物的卵细胞核中含16个DNA分子．某同学从视野中观察到一个细胞，该细胞含有31条无姐妹染色单体的染色体，并且正在移向两极．关于该细胞叙述正确的是（　　）
    A、该细胞正在发生基因的自由组合
    B、该细胞一定是减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致了染色体数目异常
    C、该细胞产生的子细胞可能染色体正常，但不一定能进行受精
    D、该细胞处于有丝分裂后期
    考点：细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：由题意知，该生物的卵细胞核中的DNA分子数是16个，因此体细胞中的染色体数目是32个、DNA分子数是32个；如果细胞含有31条无姐妹染色单体的染色体，该细胞可能是有丝分裂形成的子细胞，也可能是正在进行减数第二次分裂的细胞．
    解答： 解：A、基因自由组合定律发生在减数第一次分裂，减数第一次分裂存在染色单体，因此该细胞不可能是正在发生基因自由组合的细胞，A错误；
    B、该细胞如果是减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致了染色体数目异常，则细胞中的染色体数应该是30或34，B错误；
    C、该细胞如果是减数第二次分裂后期的细胞，产生的细胞的染色体组成可能正常，但是不一定能进行受精作用，C正确；
    D、该细胞可能是有丝分裂产生的子细胞，但不是有丝分裂后期的细胞，D错误．
    故选：C．
    点评：本题旨在考查学生理解细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和数目变化、染色体数目变异等知识的要点，把握知识的内在联系，应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理判断的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制以下示意图，有关说法错误的是（　　）
    A、甲、丁细胞均为初级精母细胞
    B、乙、丙细胞不含有染色单体
    C、丙细胞处于有丝分裂后期
    D、乙、丁细胞内的两条染色体都发生了互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验原理及操作的描述，正确的是（　　）
    A、验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理是为了控制无关变量
    B、调查人群中白化病的发病率时，在患病家系中调查并多调查几个家系以减少实验误差
    C、鉴定还原糖时，在组织样液中加入斐林试剂后试管内呈现无色，加热后变成砖红色
    D、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    层粘连蛋白是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个识别位点并对保持细胞间粘连及细胞分化等都有作用，其结构示意图如图，该蛋白质共由m个氨基酸构成，则下列有关说法错误的是（　　）
    A、该蛋白质中含有肽键数为m-3，指导其合成的基因中至少含有碱基数为6m
    B、该蛋白质可能在细胞间信息传递中具有重要作用
    C、该蛋白质的合成与加工需要核糖体、内质网等结构参与
    D、皮肤癌细胞中层粘连蛋白基因表达活跃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用．下列说法正确的是（　　）
    A、图甲中代表极性运输的箭头是③和④
    B、图乙中，生长素浓度为b时，对根是抑制生长
    C、根部近地侧生长素浓度范围为（c-d）mol/L时，根表现出向地性
    D、顶芽近地侧比根部近地侧对生长素更敏感，所以生长较快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示．图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图象和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：

    （1）图1中的②过程产生的细胞叫
     
    ，图2中的
     
    细胞处在该过程中． 
    （2）图2中乙细胞时期处于图3中
     
    （填编号）阶段，其分裂产生的子细胞为图1中
     
    ．
    （3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是
     
    ；曲线②③阶段形成的原因是
     
    ；曲线
     
    阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体．
    （4）根据遗传学原理分析，生物个体发育过程是
     
    的结果；在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有
     
    条．
    （5）有人发现图2甲图有错误．请指出错误之处是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，以二倍体西瓜①和②为原始的育种材料，进行相应的处理，得到了相应植株④一⑨．下列相关分析错误的是（　　）
    A、由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
    B、植株⑧所产生的种子发育形成的植株才能结出无子西瓜
    C、若③的基因型是AaBbDd（三对基因独立遗传），幼苗⑨的基因型为8种
    D、③至④过程的处理方法，提高了基因突变的频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究pH影响过氧化氢酶活性的实验装置图，请回答下列问题．

    （1）除了自变量和因变量外，本实验哪些是无关变量（答出主要两点）？
     
    ．
    （2）若要验证酶的高效性，在此实验装置的基础上，应如何改进（请写出具体的措施）
     
    ．
    （3）能否用本实验装置来验证温度影响酶的活性？
     
    ．
    （4）酶的化学本质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（N，n）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，她让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关分析．
    （1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．如果此假设正确，则F1的基因型为
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例应为
     
    ．
    （2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．如果此假设正确，则绿株B能产生
     
    种配子，F1的表现型
     
    ；F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为
     
    ．
    （3）上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循
     
    规律．
    （4）利用细胞学方法可以验证以上假设
     
    是否正确．操作时最好选择上图中的
     
    植株，在显微镜下对其
     
    （填“有丝”、“减数”）分裂细胞中的染色体进行观察和比较，原因是
     
    ．

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