酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂。两者作用特点如甲图所示,图乙表示相应的反应速率。下列有关叙述不正确的是
A.曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果
B.曲线a、b反应速率不再增加是受酶浓度的限制
C.曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低
D.非竞争性抑制剂与该酶结合后能改变其空间结构
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:综合题
在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会上,中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺,到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%~50%,低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。根据下图回答问题。
(1)碳从无机环境中进入生物群落的途径①表示的是________过程,生物群落中的碳返回无机环境的途径为图中的________(填数字序号)。
(2)物质循环的实质为元素在________范围中往复出现、循环利用。煤是“高碳”能源,通过燃烧,碳主要以________的形式进入大气圈,打破碳循环的平衡。
(3)垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一,可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理,该过程所利用的生物属于生态系统的________(成分)。根据上图提出一项实现“低碳”承诺、缓解温室效应的关键措施___________________。
(4)若上图虚线框中的种群及相互间的关系如下图所示,假设D种群中的能量是5.8×109 kJ;B种群中的能量为1.3×108 kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则A种群中的能量至少是________kJ。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,下列有关叙述正确的是
A.肌细胞无氧呼吸产生二氧化碳,并释放到血浆中,血浆的pH无明显变化
B.人体大量失水时,血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,排尿量减少
C.人遇寒冷环境时,机体的甲状腺激素分泌量增加,肾上腺素的分泌量降低
D.人体被病毒感染时,体内产生的抗体,能通过裂解靶细胞将病原体清除掉
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
双亲表现正常,却生了一个患白化病的女儿和一个正常的儿子。那么这对夫妇再生一个正常儿子的概率是
A.3/4 B.l/4 C.1/3 D.3/8
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,错误的是
A.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
B.使用无水乙醇分离四种色素
C.实验中需要重复划滤液细线3-5次
D.加少许SiO2是为了研磨充分
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科目:高中生物 来源:2017届广东省汕尾市高三第一次周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同时从某池塘水深0.5m处的同一位置取满水样,立即测定甲瓶中的氧气含量,并将乙、丙瓶密封后沉回原处.一昼夜后取出玻璃瓶乙、丙,分别测定乙、丙瓶中的氧气含量,结果如下(不考虑化能合成作用).请根据结果回答下列问题:
透光玻璃瓶甲 | 透光玻璃瓶乙 | 不透光玻璃瓶丙 |
4.9mg | 5.6mg | 3.8mg |
(1)丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是 .
(2)在一昼夜内,乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为 .
(3)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,植物光合速率随培养时间的延长而发生的变化是逐渐降低至一定水平后保持相对稳定。此时,限制植物光合作用速率的主要环境因素是 .
(4)在富营养化水体中,浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡,这种情形下,导致水体缺氧的主要原因有 和 .
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科目:高中生物 来源:2017届广东省汕尾市高三第一次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体中吞噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程。相关叙述错误的是
A.吞噬泡与②的融合体现膜的流动性
B.结构②为溶酶体,是由①断裂后形成的
C.吞噬细胞识别衰老的红细胞与细胞膜上的糖蛋白有关
D.②中的水解酶将吞噬泡中的蛋白质、RNA、DNA等降解
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年新疆库尔勒市高二上学期分班考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. B代表脂双层,构成细胞膜的基本支架
B. 图中编号a代表某物质经主动转运出细胞
C. 细胞膜的选择透过性主要取决于物质A的种类
D. 在a~e的五种方式中,代表被动运输的是b、c、d
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科目:高中生物 来源:2017届云南、四川、贵州三省高三上学期百校大联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
小明及其父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常,但弟弟是红绿色盲患者。则红绿色盲基因传递的途径是
A. 祖父→父亲→弟弟 B. 祖母→父亲→弟弟
C. 外祖母→母亲→弟弟 D. 外祖父→母亲→弟弟
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