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8.如图在不同条件下的酶促反应速率变化曲线,下列据图叙述错误的是(  ) 
A.影响AB段反应速率的因素只有底物浓度
B.影响BC段反应速率的主要限制因子可能是酶量
C.主要是温度导致了曲线Ⅰ和Ⅱ的反应速率不同
D.曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度可能为37℃

分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.

解答 解:A、曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是在不同温度下反应速率随底物浓度变化的曲线,由图知在相同底物浓度时因温度不同三者反应速率也不同,而曲线Ⅰ中的AB段随着底物浓度的增大,反应速率逐渐增强,说明影响AB段的主要因素是底物浓度(还与温度等条件有关),A错误;
B、曲线Ⅰ中的BC段随着底物浓度的增大,反应速率不变,说明影响BC段反应速率的因素不是底物浓度,影响该BC段反应速率的主要限制因子可能是酶量(酶的浓度),B正确;
C、曲线Ⅰ和曲线Ⅱ中的自变量均是温度,温度不同,二者的反应速率也不同,说明曲线Ⅰ和Ⅱ的反应速率不同主要是因为温度的影响,C正确;
D、测定最适温度还需要在37℃左右设置一系列温度梯度来进行检测,最适温度不一定是37℃,D错误.
故选:AD.

点评 本题结合在不同条件下的酶促反应速率变化曲线图,考查酶的知识,考生识记酶的概念和特性,明确外界条件对酶活性的影响是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于真核细胞主要化学成分的叙述,正确的是(  )
A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序和空间结构有关
B.脱氧核糖核酸主要分布于细胞核
C.胆固醇、磷脂、脂肪都参与构成细胞膜的结构
D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.为增加油菜种子的含油量,研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连,导入油菜叶片细胞并获得了转基因油菜品种.

(1)选用图中的ClaI限制酶处理两个基因后,再用DNA连接 酶处理,得到A、D(填图中字母)端相连的融合基因.
(2)将上述融合基因插入如图所示质粒的T-DNA中,构建基因表达载体(重组质粒),并导入农杆菌中.将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到含融合基因的单菌落,再利用培养基震荡培养,可以得到用于转化的浸染液.
(3)剪取油菜的叶片放入染液中一段时间后筛选获得转基因油菜细胞.该细胞通过植物组织培养技术,可培育成转基因油菜植株.
(4)提取上述转基因油菜的mRNA,在逆转录酶的作用下获得cDNA,再利用融合基因的DNA片段设计引物进行扩增.对扩增结果进行检测,可判断融合基因是否完成转录.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.回答下列一组实验问题:
(1)提取动物的细胞膜,最好选用哺乳动物成熟的红细胞做材料,原因是该细胞无细胞核和众多细胞器.
先把实验材料放入蒸馏水中吸水胀破,然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜.
(2)观察DNA和RNA在细胞中的分布,所用染色剂是甲基绿和吡罗红.可以看到细胞核被染成绿色,细胞质主要被染成红色.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,按图1装置进行了实验,并使用图2所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数.请分析回答:
(1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是防止空气中的杂菌污染.
(2)实验的最初阶段,由于温度等条件适宜、营养物质充足、没有敌害和竞争,酵母菌的种群数量呈“J”型增长.
(3)在图2所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是增加稀释倍数.
(4)本实验没有另设置对照实验,原因是该实验在时间上形成前后自身对照.为提高实验的准确性,实验时应进行重复实验(取样).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为DNA的粗提取与鉴定的实验流程过程,请据图回答下列问题:
(1)本实验材料选用鸡血细胞液,不适合用哺乳动物的血细胞液,原因是哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核.
(2)通过图B所示步骤取得滤液后,再向滤液中加入2mol/L的NaCl溶液的目的是使DNA溶解于NaCl溶液中.
(3)图C所示加入蒸馏水的目的是使DNA的溶解度下降而析出.
(4)为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA,可用二苯胺试剂进行检验,在沸水浴条件下,冷却后可以看到颜色反应为蓝色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列生理活动与生物膜无关的是(  )
A.抗体与SARS病毒发生结合B.神经递质释放到突触间隙内
C.叶绿体中ATP的形成D.人鼠细胞的融合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某同学在做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时,进行了一系列的改进,实验处理和现象如表:
实验组5分钟的现象再过5分钟滴加清水5分钟
0.3g/mL蔗糖溶液x质壁分离质壁分离复原
0.5g/mL蔗糖溶液质壁分离y无变化
1mol/L KNO3溶液质壁分离复原z
1mol/L醋酸溶液无变化无变化无变化
对上表的推断或解释不合理的是(  )
A.x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜
B.y为质壁分离,原因是细胞失水过多而死亡
C.z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅
D.④组无变化,因为细胞吸水量等于失水量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图.下列叙述不正确的是(  )
A.以上三种细胞内遗传物质均是DNA
B.a、c细胞有细胞壁,而b细胞没有该结构
C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

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