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3.下列各项中属于基因重组的是(  )
①镰刀型细胞贫血症  
②大肠杆菌生产胰岛素 
③杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代  
④纯合高茎豌豆培养成四倍体  
⑤同源染色体的非姐妹染色单体交换片段  
⑥PCR仪将一个DNA分子扩增到100万个DNA分子.
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤D.②③⑤

分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:①镰刀型细胞贫血症形成的原理是基因突变,①错误;
②大肠杆菌生产胰岛素需要采用基因工程技术,而基因工程的原理是基因重组,②正确; 
③杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代的原理是基因重组,③正确;  
④纯合高茎豌豆培养成四倍体,这属于多倍体育种,原理是染色体变异,④错误;  
⑤同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于基因重组,⑤正确;  
⑥PCR仪将一个DNA分子扩增到100万个DNA分子,其原理是DNA分子的复制,⑥错误.
故选:D.

点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、特点及实例;识记基因重组的类型;识记染色体变异的类型,能结合所学的知识做出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.关于制备单克隆抗体的叙述正确的是(  )
A.单克隆抗体产自淋巴细胞
B.单克隆抗体的制备要经过细胞融合
C.单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变
D.必须同时在体内和体外培养挑选出所需抗体的细胞群

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了下图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是

①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞

A.①② B.①③

C.②③ D.①②③

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是

A.基因发生突变而染色体没有发生变化

B.等位基因随同源染色体的分开而分离

C.二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半

D.含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

据下图判断,有关叙述错误的是

A.甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同

B.乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一

C.丙物质为腺苷,由腺嘌呤和核糖组成

D.ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是生态系统碳循环过程示意图,其中A、B、C、D组成生物群落.请据图分析回答:

(1)碳元素从C中进入B是以有机物(化合物)的形式;碳元素从生物群落经①②③⑤回到大气中主要以呼吸作用的形式.
(2)图中属于生产者的是C,A与B的关系称为捕食.
(3)在能量流动过程中,能量从B到A的传递效率大约为10~20%.
(4)生态系统中的碳循环过程始终伴随着能量流动.
(5)人类大量燃烧煤和石油,向大气中大量释放二氧化碳,从而引起温室效应.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.尿素是一种重要的农业肥料,但若不是经细胞的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如下表所示,实验步骤如下图所示.
KH2PO4
Na2HPO4

MgSO47H2O
葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL,调pH为7.2
(1)在培养基加入尿素的目的是筛选目的菌.
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖.为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求,应采用的操作方法是振荡培养(或搅拌).
(3)图中将细菌(非硝化细菌)转到固体培养基上时,应采用稀释涂布法接种,获得单个菌落,初步筛选选出来的菌落.初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定:在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种,若pH升高(降低/不变/升高).说明该菌种能够分解尿素.
(4)在进行分离分解尿素细菌的实验中,配制培养基的操作步骤是C
a.调节pH          b.计算     c.溶化     d.称量         e.灭菌
A.a→b→c→d→e                B.c→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e                D.b→d→c→e→a
(5)A同学从培养基筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.若A同学的实验结果的原因是培养基被污染,为了确定该原因,操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下,设置空白对照培养.
(6)在实验中,下列材料或用具需要灭菌的是①?和②(填序号),实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后,才能倒掉.
①培养细菌用的培养基与培养皿     ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管   ③实验步骤作者的双手.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.果蝇是做遗传实验很好的材料,在正常的培养温度25℃时,经过12天就可以完成一个世代,每只雌果蝇能产生几百个后代.某一兴趣小组,在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫,准备做遗传实验,因当时天气炎热气温高达35℃以上,他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中,调节室温至25℃培养.不料培养的第七天停电,空调停用一天,也未采取别的降温措施.结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄).
(1)基因对性状的控制有两种情况,一些基因通过酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状;另一些基因是通过控制蛋白质分子的结构 来直接控制性状.
(2)关于本实验中残翅变异的形成有两种观点:
①残翅是单纯温度变化影响的结果,其遗传物质没有发生改变.
②残翅的形成是遗传物质改变造成的.
请设计一个实验探究关于残翅形成的原因,简要写出你的实验设计思路,并对可能出现的结果进行分析.
实验设计:用这些残翅果蝇自由交配繁殖的幼虫在25°C下培养
结果分析:如果后代全部是长翅,说明残翅是由温度变化引起的,遗传物质没有发生改变.如果后代全部是残翅或出现部分残翅,说明残翅是由于温度变化导致遗传物质改变引起的.
3)你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的?生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示动物体生命活动调节的部分过程,图中大写字母代表激素;图乙表示反射弧的结构模式图.请据图回答:

(1)进入到寒冷环境中,位于乙图中a(填字母)内的冷觉感觉器兴奋,将信号传递至甲图中的下丘脑,可导致血液中的A、B、C(填字母)激素含量增加,这体现了激素分泌分级调节的特点;但这些激素在血液内的含量会保持在一个适当的浓度,又体现了激素分泌的反馈调节机制;血糖平衡的调节过程中,胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定.人处于饭后1小时时,胰岛分泌胰岛素增加,其作用是促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存.
(2)A、C激素对垂体的作用效应分别是促进、抑制.(填“促进”或“抑制”)
(3)图乙中的h是一个神经元的细胞体或树突的膜.突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,可引起h细胞兴奋,而在突触前膜上没有“受体”,所以该信号传导的特点是单向传递,若在图中c点 施加刺激,可在de(f)处检测到电位变化.
(4)兴奋在反射弧中的传导过程中体现细胞膜的功能是控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流.

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