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如图为某种单基因伴性遗传病的家系图.假如不考虑交叉互换的发生,1号传给6号的染色体条数最少和最多分别是(  )
A、1、22B、1、23
C、0、22D、0、46
考点:伴性遗传在实践中的应用
专题:
分析:据系谱图可知,1、2号正常,而儿子4号有病,故该病为隐性遗传病,但不能判断致病基因是位于常染色体还是X染色体上;无论是常染色体隐性遗传病还是伴X隐性遗传病,则6号的致病基因均来自于父母4号和5号.
解答: 解:由于子代中的染色体一半来自于父亲,一半来自于母亲,故6号的染色体一半即23条来自于4号,而4号的染色体一半即23条来自于1号,因4号的X染色体来自于1号,故1号传给6号的染色体条数最少是1条,即X染色体,最多为23条,即4号来自于1号的23条染色体均传给了6号.
故选:B.
点评:本题考查人类遗传病及减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是抗维生素D佝偻病的家系图,分析发现,该病的致病基因位于X染色体上,是显性遗传病.

(1)从该家系图中得出的规律有:①
 
;②
 
;③
 

(2)调查发现,Ⅱ3和Ⅱ4的子代Ⅲ1、Ⅲ3、Ⅲ4、Ⅲ7的症状比Ⅱ3较轻;Ⅲ4、Ⅳ1、Ⅳ4中,Ⅳ1的症状较重.请分析Ⅲ4、Ⅳ1、Ⅳ4个体症状轻、重的原因是
 
,如果Ⅲ5也是患者,当他与Ⅲ4婚配,推测其子女中不患病与患病者中症状轻、重的性状如何,请用遗传图解和必要的文字加以说明.

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科目:高中生物 来源: 题型:

给某种动物注射了三种细菌,下图表示随时间的变化实验动物血液中细菌个体数的变化(X:给无免疫力的宿主注射了毒性强的细菌;Y:给有免疫力的宿主注射了毒性强的细菌;Z:给有免疫力的宿主注射了毒性弱的细菌),则下列的有关说法正确的是(  )
A、毒性强的细菌杀死了宿主
B、免疫系统不能防御毒性强的细菌,但能防御毒性弱的细菌
C、动物免疫系统可以区分毒性强和毒性弱的两种细菌
D、毒性弱的细菌也可能象毒性强的细菌一样对宿主造成危害

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体免疫调节中某一过程的示意图,分析并回答下列有关的问题.
(1)图中⑦细胞的名称为
 

(2)若图中抗原再次进入机体时,
 
细胞就会迅速活化、增殖和分化.
(3)若该抗原为酿脓链球菌,当人体产生抗体,消灭该菌时,也会攻击心脏瓣膜细胞,导致风湿性心脏病,这属于免疫失调疾病中的
 

(4)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是
 
细胞.
(5)若该抗原为某种植物的花粉,已免疫的机体再次接触相同的花粉时会引起哮喘,这属于免疫失调疾病中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有同学上学时,为减少上厕所的次数而很少喝水,此人(  )
A、血浆渗透压升高,抗利尿激素增加
B、血浆渗透压升高,抗利尿激素减少
C、血浆渗透压降低,抗利尿激素增加
D、血浆渗透压降低,抗利尿激素减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象,下列说法中正确的是(  )
A、具有同源染色体的细胞有②和③和④,动物睾丸中可能同时出现以上细胞
B、观察染色体形态和数目最好的时期是②,它有2个四分体
C、①②所示的细胞为有丝分裂,③发生同源染色体分离
D、上述细胞中有8条染色单体的是①②③,④号细胞后的分裂末期不形成细胞板

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响:准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25℃室温条件下,各试管蛋白块消失的时间记录于下表:
酶溶液的pH12345
蛋白块消失的时间(min)139114560
(1)请根据表中数据,在如图的坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线.
 

(2)提供两种使实验能在更短时间内完成的方法:
 
 

(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其它因素的作用,还应补充怎样的对照实验:
 

(4)除了本实验外,该研究者还设计了另外一种简便易行的方案:用
 
催化H2O2分解,通过改变pH,然后检测氧气生成量的变化来测定pH对酶活性的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,不属于蛋白质的是:(  )
A、淀粉酶B、性激素
C、胰岛素D、胰蛋白酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个池塘有浮游植物、植食性鱼类、肉食性鱼类和微生物.其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d,下列表述正确的是(  )
A、a=b+d
B、a>b+d
C、a<b+d
D、a<c+d

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