A. | 生物多样性是共同进化的结果 | |
B. | 森林对水土的保持作用属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 建立植物园和动物园是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 保护生物多样性意味着禁止对自然资源的开发利用 |
分析 保护生物多样性
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
4、注意事项:(1)协调好人与生态环境的关系;(2)反对盲目地掠夺式开发和利用,并不意味禁止开发和利用;(3)保护生物多样性需要全球合作.
解答 解:A、生物多样性是共同进化的结果,A正确;
B、森林对水土的保持作用属于生态功能,体现了生物多样性的间接价值,B错误;
C、建立植物园和动物园属于迁地保护,而对生物多样性最有效的保护措施是就地保护,C错误;
D、保护生物多样性并不意味着禁止对自然资源的开发利用,而是要合理开发利用自然资源,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、三个层次、保护措施及价值等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图 2 所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素 | |
B. | 若 b1 链的(A+T+C)和 b2 链的(A+T+G)的比值是 0.3,则 b2 为 RNA 链 | |
C. | 若图 2 中的 2 个 b 基因都突 变为 B,则该生物体可以合成出物质乙 | |
D. | 图 2 所示的生物体中可能存在含有 4 个 b 基因的细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与病原体有关的叙述,正确的是( )
A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关
D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考(八)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
培养基是供微生物、植物组织和动物组织生长和维持用的人工配制的养料。回答下列相关问题:
(1)培养基一般都含有碳源、氮源、 这几种成分。
(2)培养基灭菌应采用 方法进行。
(3)筛选纤维素分解菌时,可以采用 方法。临时保藏菌种时,可将菌种接种到试管的,在合适的温度下培养。
(4)筛选分解尿素的细菌时,在相同条件下同时用完全培养基和选择培养基进行培养,若选择培养基上的菌落数明显小于完全培养基,则说明 。
(5)植物组织培养时,在配置好的MS培养基中,常常需要添加 。
(6)诱导形成花粉植株过程中,可将花粉在诱导培养基上培养,先形成 ,再将其诱导分化成植株。诱导能否成功及诱导成功率的高低,受多种因素影响,其中材料的选择与 是主要的影响因素。
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考(八)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研机构对大鼠神经元进行了相关实验。回答下列问题:
(1)兴奋是以 的形式沿着神经纤维传导的。
(2)当神经冲动抵达神经末梢时,末梢产生动作电位和离子转移,钙离子由细胞膜上的 进入膜内,使一定数量的 与突触前膜贴紧、融合起来,进而释放出神经递质到突触间隙内。
(3)谷氨酸是一种小分子氨基酸神经递质,它能够结合包括NMDA受体、AMPA受体等多种突触后膜受体,这些受体是阳离子的通道,能使带正电的离子,如Na+,K+等进入突触后神经元,导致其 (填“兴奋”或“抑制”)。
(4)该机构已经通过设计如下三组实验,证明了细胞外ATP仅能抑制突触前神经元的递质释放,从而抑制兴奋传递。
①使用ATP处理Ca+通道后结果如下左图所示,则其中表示ATP处理的时间段为 。(填“A”、“B”或“C”)
②分别使用适量的生理盐水、谷氨酸受体抑制和ATP处理离体培养的大鼠神经元,刺激突触前神经元,再检测突触后膜电位变化,结果如上右图所示。则3表示 处理图。
③通过用谷氨酸和(谷氨酸+ATP)分别处理突触后神经元,再刺激突触前神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化大小关系为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种 | |
B. | ②③过程培养基中的植物激素的比例不同 | |
C. | 过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子 | |
D. | 人工种子的胚乳中可加入适量的抗生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使生态系统营养结构稳定不变 | B. | 为引种驯化提供科学依据 | ||
C. | 为大量繁殖提供种源 | D. | 为培育新品种提供原始材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在细胞分裂的间期,染色体正在复制 | |
B. | 发生在细胞分裂的前期,核膜逐渐消失 | |
C. | 发生在细胞分裂的中期,染色体高度螺旋化 | |
D. | 发生在细胞分裂的末期,核膜正在形成 |
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