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    将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如下图所示，对图中现象最合理的解释是

    A. 细胞吸收M的方式为自由扩散

    B. 细胞吸收M的方式为主动运输

    C. 细胞吸收M需载体蛋白的参与

    D. 细胞吸收M所需能量供应不足

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列对细胞核功能的阐述中，较为全面的是（　　）
    A．是遗传的信息库
    B．细胞代谢和遗传的控制中心
    C．A和B都正确
    D．没有细胞核，细胞就不能分裂和分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．现有一种“十三肽”，分子式为C54H95N17O20，已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．

    （1）该“十三肽”是由13个氨基酸在细胞的核糖体上合成的．
    （2）将该“十三肽”彻底水解后有4个赖氨酸，3个天冬氨酸．
    （3）某蛋白质含n个氨基酸，有m条肽链组成，该蛋白质含氧原子数至少为m+n个．
    （4）有人认为该化合物在加热过程中肽键会全部断裂，有人认为不会．请设计一个实验证明该化合物在加热后肽键没有完全断裂．（材料、用具：0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、该化合物、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品．）
    原理：能与双缩脲试剂发生紫色反应，这是由于化合物中含有肽键的缘故．
    步骤：
    ①取2支试管，壁编号1、2；
    ②向两支试管中分别加入2mL稀释的该化合物，并将1（或2）号试管中的液体加热煮沸3～5min；
    ③向两支试管中，分别加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液，振荡试管；
    ④然后分别向两支试管中缓慢滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振荡试管，观察实验现象；
    预期结果：1号、2号试管中均出现紫色反应．
    实验结论：该化合物在加热煮沸后肽键没有完全断裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．生物体通过新陈代谢不断进行自我更新，主要是指（　　）
    A．细胞成分的不断更新B．细胞个体的不断更新
    C．生物个体的不断更新D．生物种族的不断更新

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体上的显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。下列叙述正确的是

    A．该孩子的色盲基因来自祖母

    B．这对夫妇再生一个男孩，其只患红绿色盲的概率是1/2

    C．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3

    D．这对夫妇再生一个正常女儿的概率是1/4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为

    A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素

    C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从小玩泥巴的孩子不容易生病，从免疫学角度分析，其原因不可能是

    A．泥巴中存在与病原微生物相同或相似的抗原

    B．泥巴可刺激机体中的一种浆细胞产生多种抗体

    C．泥巴中的一些成分可以引起一些轻微的免疫反应

    D．泥巴中存在一些成分使孩子体内产生一些相应的记忆细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．矿泉水和纯净水是两类日常饮用水．从它们的化学成分看，前者比后者多含有的物质最可能是（　　）
    A．钙和镁的碳酸氢盐B．含碘食盐
    C．细菌D．小苏打

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为某农田生态系统及对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）流经此生态系统的总能量是水稻固定太阳能的总量；
    与自然生态系统相比，该系统的优势主要是实现了物质和能量的多级利用，提高了人类对能量的利用率．
    （2）秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被分解者分解，产生的H2O、CO2、无机盐可用于植物光合作用，提高农作物的产量．
    （3）若蛇的食物有$\frac{1}{5}$来自蛙，$\frac{4}{5}$来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加1kg体重，至少消耗水稻45kg；农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是调节种间关系，维持生态系统的稳定．
    （4）若要调查鼠的种群密度，利用的方法应是标志重捕法；当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于K（K或$\frac{1}{2}$K）值，此时种群数量的增长速率为0．

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