【题目】种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(甲曲线);在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(乙曲线)。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是( )
A.若该图表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,增长率为0
B.种群中出现环境阻力是在d点之后
C.若该图表示蝗虫种群增长曲线,则对害虫的防治应在c点之后
D.K值是环境的最大容纳量,不随环境的变化而改变
【答案】A
【解析】
1、分析题图:甲表示J型曲线,乙代表S型曲线.曲线中的两个关键点:c点时,增长率达到最大,它意味着种群的繁殖力最强;e点时,种群数量达到最大,这时种群增长率最小,它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。
2、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
3、“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K,种群增长率先增加后减少,在K /2 处种群增长率最大。
A、当种群数量达到e点时,种群数量维持不变,增长率为0,A正确;
B、环境阻力应该出现在“J”型曲线与“S”型曲线的分叉点,B错误;
C、对害虫的防治应在c点之前,C错误;
D、D、K值是环境的最大容纳量,随环境的变化而改变,若环境遭受破坏,K值会下降,但当生物生存的环境改善了,K值又会上升,D错误。
故选A。
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【题目】植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。草莓生产传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差,运用植物微型繁殖技术可以培育无病毒幼苗。请你以一个实验小组成员的身份参与此项研究,完成下列有关实验设计。
I.无病毒试管苗培育
实验原理
II.在实验中发现试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重会有不同的变化.某同学就发现的事实进行检验。
(假设)
(实施)
【1】草莓微型繁殖能成功的理论基础是_____。植物体的细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株.培养的阶段:预备阶段﹣诱导去分化阶段﹣再分化阶段﹣移栽阶段。
实验器材
草莓植株、MS培养基、0.1%氯化汞水溶液、灭菌锅、剪刀、蒸馏水、培养皿,三角瓶,等等。
实验步骤
【2】第一步:预备阶段。主要是进行选择合适的_____并消毒和培养基的选择并灭菌。在经历预备阶段﹣﹣诱导去分化阶段中,选用的MS培养基中常需要添加植物激素或类似物,有利于外植体转变成未分化状态的细胞。
【3】第二步:诱导去分化阶段.这个阶段是植物组织培养的重要阶段,主要原因是由于在______诱导下,外植体的部分细胞从已分化状态转变为末分化状态。
第三步:形成芽和根的阶段。
第四步:移栽阶段。
实验现象观察:观察将愈伤组织诱导形成的芽,再接种在诱导生根的培养基中却未形成根,仍分化出了芽。
实验结果分析
【4】上述记录的实验现象没有出现预期结果的原因是_____。
【5】实验中的对照组设置是_____。
【6】在实验过程中,用含有不同浓度蔗糖的培养基培养试管苗,一段时间后,观察与记录单株鲜重及光合作用强度的变化.实验组某学生将其观察到的现象转化成如图表示。
(结果与分析)
据图分析,随着培养基中蔗糖浓度的增加,光合作用强度的 变化趋势是_____,单株鲜重的变化趋势是_____。据图推测,在诱导试管苗生根的过程中,应_____(降低/增加)培养基中蔗糖浓度,以便提高试管苗的自养能力。
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【题目】下列是有关细胞分裂的问题。下图中的A图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;B图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请根据图回答下面的问题。
(1)图A中AB段形成的原因是_____,该过程发生于细胞分裂的____期。A图中CD段形成的原因是____。
(2)由图B乙分析可知,该细胞处于____分裂的____期,其产生的子细胞名称为____
(3)图B中____细胞处于A图中的BC段,图B中____细胞处于A图中的DE段。
(4)图B细胞中有同源染色体的是___________;图B甲细胞中有____个染色体组。
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【题目】三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )
A. 竞争、捕食、共生B. 共生、捕食、竞争
C. 竞争、共生、捕食D. 捕食、竞争、共生
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【题目】下图是三位科学家探究植物生长的实验示意图,据图判断,下列表述错误的是 ( )
A.鲍森·詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
B.拜尔的实验证明,胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
C.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的
D.温特实验中如果在切去尖端的胚芽鞘一侧放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘能够生长但不弯曲
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【题目】请根据如图所示“种群生长”的坐标曲线,回答下列问题:
(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线__________ 符合马缨丹疯狂蔓延趋势。
(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线____________。
(3)按生态学原理,世界人口增长应该表现为图中曲线____________,若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿,则全球人口的最适数量为__________。若出现___________段则表明人口出现了负增长。
(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此图表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达到________点后,增长速率为0。
(5)依据自然界“种群增长”的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在_________点后进行,原因是___________________________________________________
(6)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化,如果灭鼠时只采用杀死的办法,采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量.可以用有效的方案,如:_________________、严密储存食物,来降低__________________
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【题目】Ⅰ.图甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中①、②、③、④、⑤表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质。图16-乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题:
【1】图甲图中A表示_______,D表示_______, 在生物膜上发生的生理过程有___________(用图中数字表示)。
【2】从图乙图中可以看出,光合作用速率最大时的温度为________。在15 ℃时,光合作用速率为呼吸作用速率的________倍。分析乙图中柱状图变化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的___________不同。
【3】图乙图中,假设每天光照12小时,最有利于植物生长的温度是 。
A.20℃B.25℃
C.30℃D.35℃
Ⅱ.一兴趣小组在生物园中将甜玉米与红薯套种(玉米行下种红薯),当玉米叶长得茂密时,阳光通过叶间的空隙,在红薯叶片上投下“光斑”,“光斑”随着时间的推移而移动。兴趣小组为探究在这种条件下红薯叶光合作用的变化,测定了在“光斑”照射前后,红薯叶片吸收CO2和释放O2的情况(如图所示)。请分析回答:
【4】请描述有“光斑”照射的时间段内红薯叶片氧气释放速率的变化情况:_________________________________________________________。
【5】据图,以下各项分析中正确的是 。
A.图中a点O2浓度最高
B.ab段变化的原因是温度过高,导致酶活性下降
C.光斑移开后一段时间光合作用仍在进行
D.cd段的原因是CO2浓度降低,光反应速率下降
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【题目】下图是人体内环境的示意图,请回答有关问题:
(1)写出下列标号所示结构或液体的名称:②___________④___________⑥___________⑦___________
(2)健康人体内构成胰腺组织的不同细胞可分泌不同的物质,如消化酶、腺岛素和腺高血糖素,其中能进入血液的是___________。
(3)葡萄糖彻底氧化分解产生的CO2进入细胞外液,并通过循环系统运输到___________系统被排出体外。若CO2的排出出现障碍,则会引起细胞外液的pH___________。
(4)人被蜜蜂蛰伤后,伤口周围立即形成肿包,是由于蜜蜂蛰针注入的毒液改变了伤口周围毛细血管壁的通透性,使血浆蛋白渗出,导致伤口周围的___________(填序号)增多。请再举一个导致该液体增多的例子___________________________________________________。
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【题目】图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化.图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线.假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等,下列说法正确的是( )
A.若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体
B.若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的c相当于图乙的b点
C.图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收8个单位的CO2
D.图乙的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度
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