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保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的(  )
A、基因、染色体、细胞
B、细胞、物种、生物圈
C、基因、物种、生态系统
D、物种、种群、生态系统
考点:生物的多样性,生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:本题主要考查生物多样性的知识.
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
解答: 解:ABCD、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,ABD错误,C正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况.还要知道,保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述,不正确的是(  )
A、分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快
B、膜的流动性是细胞内各种生物膜相互转化的基础
C、物异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”
D、细胞内各种生物膜不仅在结构上相互联系,它们的化学组成也完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下面有关基因的叙述中,正确的是(  )
①每一个基因都控制着一定的性状
②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息
③基因控制的性状都能在后代表现出来
④有多少基因就控制着多少遗传性状
⑤种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成.
A、①②③B、①②⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞的质壁分离是指(  )
A、细胞液和细胞壁分离
B、原生质层和细胞壁分离
C、细胞壁和液泡膜分离
D、细胞壁和细胞膜分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文的下列实验中,胚芽鞘在单侧光的照射下能直立生长的是(  )
A、胚芽鞘不经处理
B、切去胚芽鞘的尖端
C、用锡箔罩住胚芽鞘的尖端
D、用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段

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科目:高中生物 来源: 题型:

刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同.这是由于该药物(  )
A、抑制了突触后膜的功能
B、抑制了突触小体中递质的合成
C、抑制了突触前神经元中线粒体的功能
D、抑制了突触前膜递质的释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为突触结构模式图,对其说法正确的有(  )
A、在a中发生化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量
B、1中物质的释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性
C、细胞中的高尔基体形成了结构1
D、1中的物质可以使b产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内部分物质代谢图解:

(1)反应①②③④中可在人体细胞细胞质基质中进行的是
 
 
(填序号).
(2)从图中可以看出,联系三大有机物代谢过程的主要枢纽物质是
 

(3)若C是糖元,⑦过程发生在人体的
 
器官中.
(4)若B属于激素,它可能是
 

(5)糖尿病人随尿液排出更多尿素,是由于图中
 
(填序号)过程加强.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体红细胞中K+的浓度比血浆中K+的浓度高30倍,而红细胞中Na+的浓度却是血浆中的
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,除下列哪项外,均是红细胞膜运输这些物质的特点.(  )
A、需要载体蛋白的协助
B、运输过程需要消耗自身的ATP
C、可以逆浓度差运输
D、运输过程遵循渗透作用的原理

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