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    在种群变化中，若增长率为0，以下哪种情况会出现？（　　）
    A、种群增加，并出现激烈的食物和栖息地竞争
    B、种群增加，寄生和捕食的情况增加
    C、种群会因为有毒废物的沉积而减少
    D、种群数量达到环境容纳量
    考点：种群的特征
    专题：
    分析：种群增长率为0，说明此时出生率=死亡率，种群数量不会再继续增加，达到K值后，即接近载荷能力．
    解答： 解：A、一种群的增长率为0，种群数量基本不变，A错误；
    B、种群的增长率为0，只能说明出生率等于死亡率，并不能说明寄生和捕食的情况，B错误；
    C、种群的增长率为0，种群数量不变，不能说明有毒废物的积累情况，C错误；
    D、种群增长率为0，说明此时出生率=死亡率，种群数量不会再继续增加，达到K值后，即种群数量达到环境容纳量，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查种群数量变化，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    导致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（　　）
    A、温度过高，蒸腾过强，缺乏光反应原料水
    B、温度过高，酶活性降低
    C、气孔关闭，缺乏CO2
    D、呼吸作用过强，无有机物积累

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离示意图，图二表示单个细胞．请据图回答下列问题：

    （1）观察图一，可判断N是
     
    ．
    （2）将a细胞放在清水中，原生质体会逐渐
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）将a细胞放在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的结构是图二中的
     
    ，该结构能为生命活动提供
     
    ．②具有
     
    层膜结构，在有丝分裂过程中与植物细胞的
     
    形成有关．
    （4）根据图二结构分析，在基因表达过程中，实现核质之间频繁物质交换和信息交流的是结构
     
    ；代谢旺盛的细胞，结构④的数量
     
    （填“多”或“少”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某动物细胞分裂示意图，由图可以判断出（　　）
    A、该细胞一定处于减数第二次分裂的后期
    B、分裂后形成的子细胞不可能成为体细胞
    C、该动物一定为雄性
    D、该动物细胞不可能发生基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若生物体在细胞呼吸过程中有CO2产生，则可判断此过程一定是（　　）
    A、不是产生酒精的厌氧呼吸
    B、不是产生乳酸的厌氧呼吸
    C、是需氧呼吸
    D、是厌氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列有关说法错误的是（　　）
    A、③既有亲水性也有疏水性
    B、细胞膜的结构特点是选择透过性
    C、细胞识别与物质①有关
    D、有②参加的物质运输不一定为主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体
    B、由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体
    C、体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体
    D、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶所催化的化学反应一般是在
     
    的条件下进行的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内环境是指细胞直接浸浴和生存的环境，下列关于内环境的叙述正确的是（　　）
    A、内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
    B、膀胱上皮细胞生活的内环境是尿液和组织液
    C、内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物多数直接生活在水中，可以直接与外界环境进行物质和能量的交换
    D、外界环境变化不大时，机体一定能维持内环境的稳态

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