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    关于线粒体的起源，有一种说法是内共生假说：即线粒体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌，这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了线粒体．下列哪项叙述支持该假说（　　）
    ①线粒体DNA在大小、形态和结构方面与细菌拟核DNA相似
    ②线粒体具有双层膜结构，其内膜与细菌细胞膜成分相似
    ③线粒体与细菌中都没有叶绿体
    ④线粒体与细菌都具有类似的核糖体．
    A、①②③④B、①②④
    C、①③④D、②③④
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：叶绿体和线粒体都是双层膜结构的细胞器，而且两者的外膜和内膜的功能不一样，近些年来的内共生学说比较流行．关于线粒体的内共生假说：线粒体体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌，由于真核细胞的吞噬作用，体现了膜的流动性，这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了线粒体．叶绿体也是双层膜，叶绿体的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合细菌，这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了叶绿体．
    解答： 解：①线粒体DNA在大小、形态和结构方面与细菌拟核DNA相似，可说明其原先为好氧性细菌，①正确；
    ②线粒体具有双层膜结构，其内膜与细菌细胞膜成分相似，外膜可能为原始真核生物的细胞膜，②正确；
    ③很多生物都没有叶绿体，此点不能支持该假说，③错误；
    ④线粒体与细菌都具有类似的核糖体，可以说明线粒体原先为一个独立的生物体，④正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了线粒体的起源，意在考查学生的理解和应用能力及分析题干获取信息的能力，利用相关信息结合所学的知识进行合理的推理判断是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据调查研究，某种植物能合成两种对人类某种疾病有医疗价值的药物成分，其合成途径如图所示．
    现有该植物的两种纯种植株，品种甲只能合成药物1，品种乙两种药物都不能合成．这两种植物杂交后的F1两种药物都能合成，F1自交产生的F2中有三种表现型；两种药物都能合成、只能合成药物1、两种药物都不能合成．请回答相关问题．
    （1）从图中可看出，该基因是通过
     
    实现对性状的控制．
    （2）如果研究者知识观察到了F2有三种表现型，则
     
    （能或不能）判断其遵循自由组合定律．
    （3）如果研究者统计了F2中的三种表现型的比值为9：3：4，现要测定F2中两种药物都不能合成的植株的基因型，请完善下表中的实验方案，并预测实验结果和得出相应的结论：
    选择的杂交植物预测的实验结果结论（两种药物都不能合成的植物基因型）
    F2中两种药物都不能合成的植物和①
     
    （写出基因型）杂交    		②
     
    		aaBB
    子代中两种药物都能合成；只能合成药物1=1：1aaBb
    ③
     
    		aabb
    （4）让F2中只能合成药物1的植株自交，则子代中两种药物都不能合成的个体占
     
    ；如让其自由传粉，则子代中只能合成药物1的纯种植株占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豆腐上长出了毛霉之后，下一步要加盐腌制，其中不属于加盐作用的是（　　）
    A、调味
    B、可使豆腐析出水分，使豆腐块变硬
    C、促进毛霉的继续生长
    D、抑制微生物的生长，避免豆腐变质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、加酶洗衣粉就是将酶直接加到洗衣粉中
    B、目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
    C、温度、酸碱度和表面活性剂都会影响酶的活性
    D、加酶洗衣粉不含表面活性剂和水软化剂，不会污染环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体细胞外液构成细胞生活的内环境，各种变化中发生在内环境中的是（　　）
    ①抗体与抗原结合 ②消化道中蛋白质分解成氨基酸 ③丙酮酸分解成二氧化碳和水
    ④尿素的生成    ⑤胰岛素的合成              ⑥乳酸与碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸．
    A、①②④B、②④⑥
    C、③④⑤D、①⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是（　　）
    A、所有调节都有反射弧参与
    B、内环境的稳态只受神经系统调节
    C、多个系统共同维持内环境稳态
    D、稳态的调节中枢都在大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有（　　）
    ①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素释放激素  ④神经递质  ⑤甲状腺激素．
    A、②⑤B、②④⑤
    C、②③④⑤D、①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响．

    5分钟后把酶溶液分别倒入同一个水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液．某学生按要求操作，结果发现：
    （1）在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是
     
    ．
    （2）在60℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是
     
    ．
    （3）常温下，淀粉与碘形成蓝色复合物，使溶液变蓝，而在该实验中，在100℃的试管中反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变为无色．对该结果，甲同学认为100℃高温下酶可能仍有活性；乙同学认为高温下淀粉与碘形成的复合物不稳定，从而导致蓝色消失．现提供必要的器材和试剂（可根据需要自行选择），请你设计实验对两种不同的假设加以验证．
    ①实验步骤：
    重复实验丙，5分钟后，在试管中加入斐林试剂，混匀后加热2分钟，观察实验结果．
    预测结果与结论：如果出现
     
    ，则甲同学的假设是正确的；如果
     
    ，则甲同学的假设是错误的．
    ②实验步骤：
    重复实验丙，5分钟后，在100℃下加入
     
    1～2滴，混匀，观察实验结果．
    预测结果与结论：若
     
    ，则乙同学的假设是正确的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间为1小时，测定的条件和结果如下表（假设该株植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，数据均在标准状况下测得，且1mol气体为22.4L）对上述结果仔细分析后，下列说法不正确的是（　　）
        在充分光照下黑暗处
    15℃25℃15℃25℃
    CO2减少量（ml）22.444.8--
    CO2增多量（ml）--11.222.4
    A、在25℃条件下，若该株植物在充分光照下1小时积累的有机物都是葡萄糖，则1小时积累的葡萄糖是0.06克
    B、在25℃条件下，这株植物在充分光照下1小时总共制造葡萄糖0.09克
    C、如果一天有10小时充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗时的温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖0.78克
    D、如果一天有10小时充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗时的温度为15℃，则一昼夜消耗葡萄糖0.51克

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