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如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述中正确的是(  )
A、①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关
B、②与③对照,说明向光弯曲生长与尖端有关
C、②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关
D、②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关
考点:植物生长素的发现和作用
专题:
分析:分析图解:尖端是感光部位,图中①用锡箔遮住尖端,因此直立生长;
②尖端能够感受到单侧光的刺激,因此弯向右侧光源生长;
尖端是产生生长素的部位,③切去尖端将不生长也不弯曲;
④切去尖端后,中间放置含生长素的琼脂块,并且单侧光对其无刺激作用,因此直立生长;
⑤胚芽鞘切去尖端后,在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块,因此胚芽鞘弯向左侧生长.
解答: 解:A、对照实验遵循单一变量的原则,而实验①④中具有多个变量,不属于对照实验,A错误;
B、②与③对照,说明向光弯曲生长与尖端有关,B正确;
C、④切去尖端后,中间放置含生长素的琼脂块,并且单侧光对其无刺激作用,因此直立生长,C错误;
D、生长素的横向运输发生在尖端,而⑤中没有尖端,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识,考生要能够识记胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,同时也是感光部位;明确对照实验的设计原则;能够根据图示处理判断各胚芽鞘的生长情况,并结合选项进行相关判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  )
A、基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性
B、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是单一存在
C、体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方
D、非同源染色体上的等位基因、非同源染色体的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病病毒和大肠杆菌的主要区别是(  )
A、无细胞结构B、无蛋白质
C、无RNAD、无DNA

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下列对有关实验的变量的叙述,正确的是(  )
A、在探究pH对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量
B、在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精的生成情况是无关变量
C、在探究过氧化氢酶高效性的实验中,气泡的生成情况是无关变量
D、在探究光照强度对光合作用影响的实验中,氧气的释放量是因变量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在发现生长素的研究历程中,詹森用实验证实胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂传递到尖端下部,他随后还做了进一步的实验,更加肯定了该影响为化学信号的猜想.他所做的实验是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12:3:1,则F1测交后代的性状分离比是(  )
A、1:3B、2:1:1
C、3:1D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是研究人员进行的“固定化藻球的小球浓度对模拟生活污水脱氮效果的影响”研究流程图,请回答下列问题;

(1)研究人员从污水处理厂曝气池取活性污泥的主要原因是:
 

(2)研究中固定化藻球的方法是
 
,固定化小球的平均直径为4mm,如果直径过大,会影响
 

(3)右图所示为不同浓度固定化藻菌小球对模拟污水中N元素去除效果关系曲线,图中比例代表固定化藻菌小球体积与污水体积,如“…◆…1:9”代表1体积与9体积污水混合液,请回答:

①研究中“空白试验”的方法是向等量污水加入经高温杀死藻菌的固定化小球,设置“空白试验”组合的目的是
 

②试验表明最佳的小球浓度是V:V=
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下.请据图回答:

(1)图中乙代表的物质名称是
 
;在反应①②③④中,可在人体细胞中进行的是
 

(2)图中②过程产生二氧化碳的场所是
 
.③过程产生二氧化碳的场所是
 

(3)粮食贮藏过程中,有时会发生粮堆发热的现象,这是因为
 

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在模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化过程中,当你把做好的染色体放在画好的初级精母细胞内,让长度相同、颜色不同的两条染色体配对,使着丝点靠近,然后将两对染色体横向排列在纺锤体中部赤道板处,此时模拟的是(  )
A、减数第一次分裂前期
B、减数第一次分裂中期
C、减数第二次分裂中期
D、减数第二次分裂后期

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