【题目】如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 曲线AB段酵母菌呼吸作用发生的场所是线粒体
B. 酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗
C. 某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能是取样时培养液未摇匀，从底部取样
D. 在T1-T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌种群数量增多
【答案】A
【解析】据图可知，曲线AB段没有酒精产生，酵母菌只进行有氧呼吸，细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体，A项错误；由于葡萄糖大量消耗，营养物质不足，从C点开始，酵母菌种群数量下降，B项正确；培养过程中酵母菌多集中于试管底部，取样时未摇匀，且从底部取样，会导致统计的酵母菌种群数量偏高，C项正确；在T1-T2时段，有酒精迅速产生，说明酵母菌进行无氧呼吸，由于无氧呼吸有机物分解不彻底，导致单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加，D项正确。
【题型】单选题
【结束】
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【题目】下列有关NaCl在生物技术实践中的应用，正确的是（ ）
A. 在配制牛肉膏蛋白胨固体培养基时，需加入琼脂，不需要添加NaCl
B. 蛋白质在NaCl溶液中析出时，其结构未发生改变
C. 在腐乳制作过程中，装瓶时需逐层等量加入NaCl，以防杂菌污染
D. 将哺乳动物的成熟红细胞浸泡于0.9%的NaCl溶液中，用以制备纯净的细胞膜
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某地剧烈的地质变化，使某种蛙原先生活的水体突然分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，两个种群不能自然交配，此现象属于
A. 适应辐射 B. 地理隔离 C. 生存竞争 D. 生殖隔离
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】果汁生产中果胶酶能提高果汁出汁率和澄清度。为了节约成本，某工程人员在适宜的温度和pH下，利用苹果汁和一定浓度的果胶酶溶液探究果胶酶的最适用量，实验结果如图。对实验失误可能的原因分析及改进方法都合理的是（ ）
A．酶促反应时间不合理；延长反应时间
B．苹果汁的用量不合理；减少用量
C．果胶酶用量不合理；减少用量
D．果胶酶体积梯度不合理；增大体积梯度
【答案】C
【解析】
试题分析：据图分析，随着时间的推移，实验组果汁体积不发生变化，说明实验失误的原因不是酶促反应时间，A错误；实验无法确定苹果汁的用量对实验结果的影响，B错误；提高果胶酶溶液体积，果汁体积并没有增加，说明果胶酶用量不合理，应该减少用量，C正确；实验无法得出果胶酶体积梯度对实验结果有无影响，D错误。
考点：本题考查果胶酶最适用量的实验分析，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
【题型】单选题
【结束】
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【题目】下列有关玫瑰精油、橘皮精油两种植物芳香油提取方法的叙述，正确的是（ ）
A. 在橘皮精油提取过程中石灰水的作用是漂去橘皮颜色
B. 两种提取过程中都加入了Na2SO4，并且所起作用都相同
C. 玫瑰精油提取时分液漏斗的作用是分离油层和水层
D. 所用的两种原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水处理
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】观察如图所示4个纸层析鉴定提取的胡萝卜素粗品的层析装置，正确的是哪一个（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】对提取的胡萝卜素粗品进行层析时，点好样的滤纸卷成圆筒状，滤纸的两边相互接触，会由于毛细现象而使接触处溶剂扩散过快，A项错误；层析液不能没及滤液基线，否则点样处的有机成分会溶解在层析液中，B项错误；滤纸筒靠近烧杯壁，会由于毛细现象而使贴壁处溶剂扩散过快，C项错误，D项正确。
【题型】单选题
【结束】
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【题目】受中医古籍《肘后备急方》中将青蒿“绞汁”用药的启发，屠呦呦采用低温提取的方法，从黄花蒿中直接提取得到青蒿素，是治疗疟疾的特效药，青蒿素为脂类性物质，易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发，对热不稳定。下列相关说法错误的是（ ）
A. 青蒿素是在核糖体上合成的
B. 青蒿素是治疗疟疾的特效药，这体现了生物多样性的直接价值
C. 从黄花蒿中提取青蒿素时，应采用萃取法
D. 疟原虫细胞吸收青蒿素不需要消耗ATP
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 突变酵母的乙醇代谢途径未改变
B. 突变酵母产生的[H]因无法在呼吸链中消耗而不断积累
C. 氧气充足时野生型酵母种群增殖速率大于突变体
D. 通入氧气后突变酵母产生ATP的部位仍是细胞质基质
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机制如图所示（14代表细胞膜上的结构）。请回答下列问题：
（1）图中结构14是细胞膜上的___________。进食后，GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进____________，从而降低血糖水平。
（2）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度变化相当。与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更__________，其原因是___________________。
（3）现有甲、乙两位糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构2的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞），乙体内检测出能作用于结构3的抗体。
①患者的抗体由_______细胞产生，这两种糖尿病都属于________________病。
②两位患者中，通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是_________，其原因是____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的情况下进行无氧呼吸。如果它在这两种呼吸过程中产生了等量的CO2，那么它分别在有氧和无氧情况下所消耗的葡萄糖之比为（ ）
A. 1：2 B. 2：1
C. 3：1 D. 1：3
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计实验如下：
实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖；用分光光度计测量溶液的吸光度时, 物质含量越多，其吸光度越大，因此可测出物质的相对含量。
实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。
实验过程：如下表所示。
组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ、设置水浴缸温度（℃） | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液（mL），分别保温5分钟 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温5分钟 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5分钟。 | ||||||||
实验结果：用分光光度计对各组淀粉含量进行检测，结果如下图所示。
（1）该实验的自变量是 ，无关变量有 (至少写出2种)。
（2）根据实验结果分析，下列叙述正确的是（ ）
A．酶A在20℃条件时活性较高
B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃条件时活性较高
D．大于50℃条件时，酶A部分失活
（3）此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示？ ，原因是 。
（4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是 。
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