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    16．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域．辣椒素的获得有Ⅰ、Ⅱ途径如图．有关说法正确的是（　　）
    A．对外植体先后使用70%的酒精和1%的氯化汞溶液严格消毒
    B．图中①过程细胞进行的分裂一定是有丝分裂
    C．图中获得愈伤组织、脱毒苗和高产细胞群不需要更换培养基
    D．I和II途径均表现了植物细胞的全能性

    分析 分析题图：①和②是植物组织培养过程，其中①是脱分化过程、②是再分化过程．I途径是通过植物组织培养技术获得脱毒苗，再从果实中获得相应的产物；途径Ⅱ是采用植物细胞培养技术获得大量细胞产物．

    解答 解：A、对外植体先后使用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液严格消毒，A错误；
    B、图中①过程表示脱分化，细胞进行的分裂一定是有丝分裂，B正确；
    C、图中获得愈伤组织、脱毒苗不需要更换培养基，但是获得高产细胞群需要更换培养基，C错误；
    D、只有I途径表现了植物细胞的全能性，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查植物组织培养的条件及过程，要求考生识记植物组织培养的过程，能准确判断图中各过程的名称；了解植物组织培养技术的相关应用，能结合图中信息准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．葡萄糖在不同情况下进出细胞的运输方式可能不同，如图所示葡萄糖的运输方式是（　　）
    A．主动运输B．胞吞C．协助扩散D．自由扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．有一种基因突变使果蝇神经细胞兴奋过程的电位变化发生异常，其结果如图所示．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．基因突变影响神经细胞膜上K+通道的结构和功能
    B．基因突变影响神经细胞膜上Na+通道的结构和功能
    C．突变型果蝇神经纤维上兴奋传导的速度较慢
    D．突变型果蝇神经细胞兴奋时Na+流出的数量不发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列说法正确的是（　　）
    A．cDNA文库比基因组文库大
    B．基因文库包括部分基因组文库和基因组文库
    C．cDNA文库基因中有启动子
    D．基因组文库只有某种生物的部分基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．染色体数目加倍发生在（　　）
    A．有丝分裂间期
    B．减数第一次分裂间期
    C．有丝分裂后期和减数第二次分裂后期
    D．有丝分裂后期和减数第一次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某班同学以鲜苹果汁为原料制作果酒和果醋的过程简图如图1，图2为苹果酒发醇过程中利用的两种简易装置，请分析回答：

    （1）过程①使用的微生物主要是酵母菌，其代谢类型是异养兼性厌氧型，用化学反应式表示过程①利用的原理是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
    （2）过程②要将温度严格控制在30-35℃．在氧气充足（有氧）的条件下，如果缺少糖源，过程②中醋酸菌（微生物）将苹果酒最终变为苹果醋．
    （3）某同学利用图②装置完成苹果的作过程．若用乙装置，在发酵过程中，必须进行的操作是每隔12小时左右（一定的时间）将瓶盖拧松一次．与乙装置相比，甲装置的优点是及时吸收发酵产生的CO2，除此之外，还有什么优点？减少被杂菌污染的机会．
    （4）在酸性条件下，可用重铬酸钾来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得苹果酒中酵母菌的数量，可采用显微镜直接计数法或稀释涂布平板法．
    （5）苹果酒发酵完成后，该班同学制作的苹果酒品质非常好，为方便后续年级使用，可将菌种采用甘油管藏方法保存．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2．据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是原生质体融合，在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁．过程③原生质体经过细胞壁再生，与此密切相关的细胞器为高尔基体（线粒体）．
    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志．
    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株．
    （4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗．
    （5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定．图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果．据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选）1、2、4．

    （6）图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了植物组织培养技术技术．
    （7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为单倍体育种．植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型．）
    （8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是植物体B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．一个卵原细胞中有8条染色体，经减数分裂后可能产生卵细胞的种类和实际产生卵细胞的种类分别是（　　）
    A．16和1B．8和4C．16和2D．8和1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于图的叙述不正确的是（　　）
    A．在前期时，④与⑦、⑤与⑥联会，形成两个四分体
    B．在后期时，移向同一极的染色体均含同源染色体
    C．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它们通过一个着丝点②相连
    D．细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体

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