A. | 果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 | |
B. | 果酒制作需要的温度比果醋制作温度高 | |
C. | 醋酸菌能将果酒变成果醋 | |
D. | 当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸 |
分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
解答 解:A、参与果酒制作的酵母菌是一种真菌,属于真核生物;参与果醋制作的醋酸菌属于原核生物,A正确;
B、果酒制作需要的温度(18~25℃)比果醋制作温度(30~35℃)低,B错误;
C、醋酸菌能将果酒变成果醋,C正确;
D、当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸,D正确.
故选:B.
点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 | |
B. | 富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点 | |
C. | 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行 | |
D. | 物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①质粒 ②基因工程运载体 ③DNA | |
B. | ①cDNA 文库 ②部分基因文库 ③基因组文库 | |
C. | ①植物组织培养 ②植物体细胞杂交 ③细胞工程 | |
D. | ①动物细胞核移植 ②动物细胞工程 ③细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在t时刻之后,甲组曲线不再上升,是由于受到酶数量的限制 | |
B. | 在t时刻降低丙组温度,将使丙组酶的活性提高,曲线上升 | |
C. | 若甲组温度小于乙组温度,则酶的最适温度不可能大于乙组温度 | |
D. | 若甲组温度大于乙组温度,则酶的最适温度不可能大于甲组温度 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三生物3月12日周末练习(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验及发展史的描述正确的是( )
A.检测花生种子中是否含脂肪时,必须通过制片、染色和显微镜观察的实验方法
B.观察口腔上皮细胞中两类核酸分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色、观察
C.观察细胞质壁分离和复原的实验中,可用洋葱根尖分生区细胞代替表皮细胞
D.1903年,美国遗传学家萨顿运用假说一演绎法,证明基因位于染色体上
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体产生的雌雄配子随机结合” | |
C. | 在遗传过程中分离定律先起作用自由组合定律后起作用,作用时期不同 | |
D. | 两个定律应满足没有突变,没有自然选择等条件 |
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