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    15．如图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图（单位：mg/h）．A、B点对应时刻分别为6：00和19：00．请分析回答：
    （1）在此24小时内不进行光合作用的时段是0：00-5：00和20：00-24：00（或20：00-5：00）．
    （2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是588mg，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是77mg；图中阴影部分所表示的O2释放量大于（从“大于、等于、小于”中选填）300mg．
    （3）若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向右（左/右）移动．在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放出大量CO2．

    分析 图示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h）．A、B点对应时刻分别为6点和19点．0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 （或20-5）进行呼吸作用．图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量，据此答题．

    解答 解：（4）图中表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化，24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小，吸收率最大．所以时段是0：00-5：00和20：00-24：00（或20：00-5：00）．
    （2）该植物一昼夜的O2净释放量为300mg=白天光合作用量-一昼夜呼吸作用量=阴影部分面积-两侧空白部分；图乙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg．呼吸速率为12，故24小时呼吸量为288，实际光合量=净光合量+呼吸量=300+240=588mg．光合作用速率最高时，释放氧气为44+12=56（mg/h）．据光合作用光合作用：6H2O+6CO2→C6H12O6（葡萄糖）+6O2，每小时利用CO2的量是（44+12）×44÷32=77mg．
    （3）适当增加植物生长环境中CO2的浓度，光合速率提高，实际光合量增加，故B右移．农家肥富含有机物，土壤中的微生物通过分解作用（呼吸作用）产生CO2和无机盐，促进其光合作用
    故答案为：
    （1）0：00-5：00和20：00-24：00（或20：00-5：00）
    （2）588     77      大于
    （3）右    农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放出大量CO2

    点评 本题以图为载体考查了光合作用和呼吸作用的综合应用及探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列有关温度与酶活性的问题：
    （1）温度对唾液淀粉酶活性影响的实验：
    将盛有2mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组．在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组，维持各自的温度5min．然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温．
    把淀粉酶与淀粉溶液混合的时间作为本实验的起始时间记录下来．再每隔一分钟，取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察，记录每种混合液蓝色消失的时间．通过比较混合液中淀粉消失所需时间的长短来推知酶的活性．预计1000C温度下混合液因其中的酶失去活性蓝色不会消失．
    （2）科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构象．在研究溶菌酶的过程中，得到了多种突变酶，测得酶50%发生变性时的温度（Tm），部分结果见下表：
    酶半胱氨酸（Cys）的位置和数目二硫键数目Tm/℃
    野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97无41.9
    突变酶CCys21，Cys143152.9
    突变酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
    （注：Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置）
    溶菌酶热稳定性的提高，是通过改变半胱氨酸的位置和数目和增加二硫链的数目得以实现的．从热稳定性高的酶的氨基酸序列出发，利用人工合成方法获得目的基因，通过基因工程的手段，可以生产自然界中不存在的蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．果蝇的体细胞有8条染色体，在分裂前期的染色体数和姐妹染色单体数分别是（　　）
    A．8条和8条B．8条和16条C．16条和16条D．8对和16对

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．日本熊本大学研究小组开发出利用胚胎干细胞高效培育树突状细胞（一种免疫细胞）的新技术，一个干细胞能培育出100～200个树突状细胞，其广泛存在于皮肤等组织中，一旦发现机体存在病原体，树突状细胞会及时通知T细胞等免疫细胞，及时将它清除．下列说法正确的是（　　）
    A．用胚胎干细胞培育树突状细胞体现了细胞的全能性
    B．树突状细胞只与细胞免疫有关
    C．若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，有可能找到治疗癌症的新方法
    D．树突状细胞的遗传物质中含有S元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．溶酶体起源于下列哪个细胞器是（　　）
    A．高尔基体B．内质网C．线粒体D．中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下面有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A．酶促反应过程中，酶会发生形状变化
    B．酶只作为催化剂，不能作为另一个反应的底物
    C．酶都是由活细胞中核糖体合成，可用双缩脲试剂进行检验
    D．温度和pH的变化均破坏了酶的空间结构，使其失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征
    B．草原群落有水平结构没有垂直结构
    C．农田生态系统退化成荒地时，营养结构复杂程度随之降低
    D．雪松种子常落在母株附近而形成集群，这种分布属于种群空间特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测实验中，以下操作错误的是（　　）
    A．甘蔗和甜菜可以用于还原糖的鉴定
    B．只有脂肪的检测可以使用显微镜
    C．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热
    D．使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展了相关实验，装置如下，请回答以下问题：

    （1）选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是C→A→B（或C→B→A→B）．（用字母和箭头表示）
    （2）利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌肯定发生了有氧呼吸．
    （3）选用D装置探究酵母菌种群数量的变化规律．
    ①用D装置培养酵母菌时，通常将橡皮塞换为棉花塞，目的是保证供应酵母菌充足的氧气．
    ②培养后期稀释100倍后按照五点取样法计数，血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）的五个中方格中共有酵母菌120个．同时兴趣小组同学取一定量培养液用台盼蓝对酵母进行染色，并取样多次镜检获得结果如下：
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    第一次第二次第三次
    未染色酵母菌201723
    蓝色酵母菌435
    则培养液中活酵母菌的密度为5×108个/毫升．
    （4）F是固定化酵母菌的实验装置，F装置中的X溶液是CaCl2．若制成的凝胶珠带有尾巴，呈蝌蚪状，其原因可能是海藻酸钠溶液浓度偏低．制备形成的凝胶球通常还需置于无菌水中进行清洗，目的是洗去CaCl2和杂菌．
    （5）G是利用固定的酵母菌进行发酵的装置，其中的葡萄糖除了作为酵母菌发酵的原料以外，还具有为酵母菌的生长发育提供营养（能量）作用．

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