下列活动中所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是( )
A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 |
B.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 |
C.样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内 |
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
B
解析试题分析:标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数,若部分鲤鱼身上的标志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所得到数值比实际数值大,故A错误;土壤小动物具有趋暗、趋湿和避高温的特性,所以用诱虫器采集小动物时没有打开电灯,会导致结果偏小,故B正确;样方法调查蒲公英种群密度时,对于边界线上的个体应计数相邻两条边及夹角上的个体,若将样方线上的个体都统计在内,会使计算所得数值偏大,故C错误;调查某遗传病的发病率时应以社会群体为调查对象,若以患者家系为调查对象,计算得出的发病率会偏高,故D错误。
考点:本题综合考查遗传病调查实验、土壤小动物丰富度调查实验、样方法和标志重捕法,意在考查考生的理解应用能力,属于中等难度题。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用放射性核素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图所示,下列有关处理方法及结果的叙述正确的是( )
A.处理甲图中A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 |
B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在在 |
C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在 |
D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面关于种群密度调查样方法的叙述,不正确的是
A.取样的关键要做到随机取样 |
B.样方大小一般是1m2 |
C.适于调查动物种群密度 |
D.种群密度为各样方密度平均值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究 ( )
A.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 |
B.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 |
C.胚芽鞘是否展现向光性,是否取决于尖端存在 |
D.生长素是否会受到强光的破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况,对此叙述正确的是( )
A.绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持恒定不变 |
B.绵羊数量达到K/2时,绵羊的出生率最大,增长速率最快 |
C.种群数量不可能无限增长,这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现 |
D.绵羊数量达到K时,种群的年龄结构为衰退型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关种群和群落的叙述不正确的是( )
A.种间关系属于群落水平的研究内容 |
B.随着时间的推移,弃耕的农田可能演替成森林 |
C.群落中动物的垂直分层现象与植物有关 |
D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某研究性小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网,他们作出的以下结论其中不正确的是( )
A.流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物中的能量 |
B.农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的地方 |
C.该生态系统含有5个以上的种群 |
D.大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构,减轻病虫害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列与遗传变异有关的叙述,正确的是
A.禁止近亲结婚能降低一些遗传病的发病率 |
B.基因重组可以产生新的基因,表现出性状的重新组合 |
C.三倍体无籽西瓜的培育过程,运用了生长素促进果实发育的原理 |
D.若DNA中某碱基对发生替换,其控制的性状不一定改变 |
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