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19.将大小两种草履虫分开培养,都能正常生长.若将两者放在一起培养16天,其中一种生长正常,而另一种则全部死亡.此现象在生物学上称为(  )
A.互利共生B.寄生C.竞争D.捕食

分析 种间关系图示

类型曲线图例箭头图例种间关系
互利共生两种生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等.
捕食捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的波动,且捕食者数量高峰变动滞后于猎物者.
竞争C代表共同的生活条件,结局有三,①两种群个体间形成平衡;②A取代B;③二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离.
寄生
A:寄生物;B:宿主
寄生种群A得利,宿主种群B有害,寄生物一般比宿主小,如蛔虫与人.

解答 解:根据题意分析可知,将大小两种草履虫分开培养,都能正常生长.若将两者放在一起培养16天,其中一种生长正常,而另一种则全部死亡,说明两种草履虫因为争夺食物、氧气、空间等有限的生活资料,导致一方失败而死亡,因此两者之间是竞争关系.
故选:C.

点评 本题考查了种间关系中的捕食关系,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;从题目所给的信息中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

9.基因与性状之间是一一对应的关系.×(判断对错)

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10.技术人员对某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后,得到了如图1所示的食物网和表中的能量数据,请分析回答下列问题:
生物类群同化的能量(10kJ/m2•a)
浮游植物8100
浮游动物600
双翅目幼虫120
播蚊幼虫900
鲫鱼210
黑鱼30
(1)该生态系统中有食物链3条,鲫鱼占有两个营养级.
(2)能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为18.52%.
(3)若该生态系统中缺少浮游动物和双翅目幼虫,则生态系统的抵抗力稳定性将下降,黑鱼的产量将增加.
(4)用箭头和文字补充完成图2能量流经黑鱼种群的情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由P、p基因控制),抗锈和感锈是另一对相对性状(显、隐性由R、r基因控制),控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上.以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交,F1均为毛颖抗锈(丙).再用F1与丁进行杂交,F2有四种表现型,对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如图:
(1)两对相对性状中,显性性状分别是毛颖、抗锈.
(2)亲本甲、乙的基因型分别是PPrr、ppRR;丁的基因型是ppRr.
(3)F1形成的配子种类有哪几种?PR、Pr、pR、pr.产生这几种配子的原因是:、F1在减数分裂形成配子的过程中PR、Pr、pR、pr 等位基因分离的同时,非同源染色体上的匪等位基因自由组合.
(4)F2中基因型为ppRR的个体所占的比例是$\frac{1}{8}$,光颖抗锈植株所占的比例是$\frac{3}{8}$.
(5)F2中表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2代的$\frac{1}{2}$.
(6)写出F2中抗锈类型的基因型及比例:RR:Rr=1:2.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如表为某培养基的配方,有关叙述正确的是(  )
成分牛肉膏葡萄糖K2HPO4伊红美蓝青霉素琼脂蒸馏
含量10g10g2g0.4g0.065g1万单位适量1000mL
A.此培养基是天然鉴别培养基
B.能在此培养基上生长的大肠杆菌,拟核上有抗青霉素的基因
C.此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中
D.此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在下列各组织、器官的细胞中,含核糖体与高尔基体较多的是(  )
A.人体成熟的红细胞B.胰岛细胞
C.性腺细胞D.脂肪细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有关“观察洋葱表皮细胞质壁分离及质壁分离复原实验”,下列叙述不正确的是(  )
A.制作临时装片时,将洋葱外表皮直接放在载玻片中央的蔗糖溶液中
B.先用低倍镜再用高倍镜观察
C.用50%的蔗糖溶液处理细胞后,可能观察不到质壁分离复原的现象
D.植物细胞的质壁分离是指细胞膜连同以内的部分与细胞壁分开

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5.下列关于胚胎工程的叙述,正确的是(  )
A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割
B.试管牛的培育过程属于克隆技术
C.超数排卵技术要使用一定的激素如性激素、孕激素等
D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程

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6.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况.下列说法不正确的是(  )
A.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上
B.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中
C.四种色素在层析液中溶解度最大的是乙
D.发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙

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