A. | 该多肽水解后形成3种氨基酸 | |
B. | 该多肽中氢原子数和氧原子数分别为32和5 | |
C. | 该多肽中只有一个羧基 | |
D. | 该多肽中有3个肽键 |
分析 由五种氨基酸的分子式可知每种氨基酸分子只含一个N原子,其中只有半胱氨酸含有S原子,结合多肽的分子式(C21HxOyN4S2)可知:该多肽是由4个氨基酸脱水缩合而成的,其中含有2个半胱氨酸,即该多肽为四肽化合物,有三个肽键,彻底水解后能产生3种氨基酸;再根据C原子数目计算,另外两种氨基酸的C原子总和=21-2×3=15,则另外两种氨基酸分别是苯丙氨酸和亮氨酸,所以该多肽中氢原子数为11+13+7×2-3×2=32,氧原子数为2+2+2×2-3=5;该多肽在核糖体上形成,形成过程中脱去3分子水.
解答 解:A、根据题干可知,所给的氨基酸都含有一个N原子,因此根据多肽中的N原子可以确定,该多肽是由4个氨基酸组成,根据S守恒确定含有2个半胱氨酸;两个半胱氨酸中有6个C原子,说明剩下的两个氨基酸中共有15个C原子,即1个苯丙氨酸和1个亮氨酸,A正确;
B、根据氧原子和氢原子守恒,不要忘记3个水分子,可求出X、Y的个数分别是32和5,B错误;
C、根据苯丙氨酸、亮氨酸和半胱氨酸的分子式可知,R基中没有羧基,故由它们三个氨基酸脱水缩合的三肽中只有一个羧基,C正确;
D、4个氨基酸脱掉3分子水形成三个肽键,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查蛋白质合成过程,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群①为捕食者,种群②为被捕食者 | |
B. | 种群①可以为牛,种群②可以为草 | |
C. | 种群②可以为牛,种群①可以为草 | |
D. | 种群②的数量随种群①的数量减少而减少 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三下学期联考生物B卷(解析版) 题型:选择题
下图表示了几种育种方法,相关叙述不正确的是 ( )
A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种。
B.c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓。
C.a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子。
D.要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 有氧呼吸过程中进入线粒体参与呼吸作用的物质只有丙酮酸、水、氧气 | |
B. | 丙酮酸进入线粒体后无氧气则不能完成有氧呼吸的状态 | |
C. | 在模拟细胞大小与物质运输的关系时,琼脂块表面积与体积之比是自变量,NaOH扩散速度为因变量 | |
D. | 质壁分离体现了生物膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000个 | B. | 3000个 | C. | 6000个 | D. | 12000个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅱ3个体的两种致病基因分别来自Ⅰ1和Ⅰ2个体 | |
B. | Ⅲ5的基因型有两种可能,Ⅲ8基因型有四种可能 | |
C. | 若Ⅲ4与Ⅲ6结婚,生育一正常孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅲ3与Ⅲ7结婚,则后代不会出现患病的孩子 |
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科目:高中生物 来源:2016年普通高等学校招生全国统一考试(仿真试卷Ⅱ)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核生物的叙述,正确的是( )
A.溶酶体是“消化车间”,能吞噬并杀死侵入细胞的病菌和病毒
B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流必需的结构
C.癌细胞不能正常分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡无关
D.高尔基体膜结构的成分可以通过内质网转移到细胞膜中
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