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    下列关于捕食食物链和食物网的叙述，正确的是

    A．某食物网中，如果某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则该食物网中至少有2条食物链

    B．食物链中相邻两营养级的生物种群密度达到最大值是不同步的，且前一营养级的密度更大

    C．食物网越简单的生态系统，其抵抗力稳定性就越强，而恢复力稳定性就越弱

    D．处于捕食食物链顶端的一定是消费者，而处于捕食食物链起点的不一定是生产者

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．图1为某种单基因遗传病的系谱图，其中Ⅲ-10因为染色体畸变而表现出该病，其他成员均无变异．图2是X、Y染色体关系示意图，同源区段可存在控制性状的等位基因．则下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．该致病基因可能位于X和Y染色体的同源区段
    B．Ⅰ-2与Ⅱ-7的基因型一定相同，均为杂合子
    C．Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一个患病女孩的概率为$\frac{1}{4}$或$\frac{1}{8}$
    D．若该病为伴性遗传，Ⅲ-10的致病基因不可能来自Ⅰ-3

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．为了解决人类生存和环境保护问题，实现可持续发展，当下措施及途径尚不可取的是（　　）
    A．发展生态农业，改变传统的生产方式
    B．利用现代生物技术，培育高产农作物新品种
    C．大力发展“石油农业”，实现农业生产的高效益
    D．城市生活垃圾要做到分类回收处理，实现废物资源化利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．微生物与人类关系密切．虽然有些微生物能使动植物患病，但多数微生物对人类是有益的．请回答下列问题：
    （1）培养微生物的培养基配方中一般含有水、碳源、氮源和无机盐．从土壤中分离分解尿素的细菌时，培养基中加的唯一氮源为尿素，这种培养基称为选择培养基．
    （2）在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，为什么要将平板倒置？皿盖上会凝有水珠，防止水珠落入培养皿造成污染，还可使培养基表面的水分更好地挥发．
    （3）微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法．在用平板划线法接种时，为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环第一步灼烧接种环是防止接种环上有其他微生物而污染培养基．每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次接种时留下的菌种，使下一次划线时接种环上的菌种直接来自上次划线的末端，以便通过多次划线后，得到单个的菌落．
    在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？划线结束后仍要灼烧接种环以免菌种对环境造成污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由等位基因A、a控制．表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果．请分析回答：
    组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
    紫花白花
    一紫花×白花409411
    二紫花×白花8070
    三紫花×紫花1240420
    （1）从组合二或三可以推断，豌豆的花色中，显性性状是紫花．
    （2）请写出组合一亲本基因型：紫花Aa；白花aa．
    （3）组合一中F1紫花植株基因型与组合二中F1紫花植株基因型相同的概率为100%（或1）．
    （4）上述豌豆花色的遗传遵循基因分离定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列对一个四分体的叙述，正确的是（　　）
    A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子
    C．有八个姐妹染色单体D．有四条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．噬菌体、蓝藻、酵母菌都具有核糖体这种细胞器
    B．需氧生物的细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间”
    C．溶酶体能合成多种水解酶并降解所吞噬的物质
    D．与胰岛素的合成、加工、分泌有关的结构有细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是绿色植物叶肉细胞中能量代谢的部分示意图，有关叙述正确的是（　　）
    A．甲、丙中合成ATP所需的能量来源不相同
    B．乙、丙过程的场所均为细胞质基质
    C．丙过程生成物H2O中的O来自（CH2O）
    D．丙、丁过程不能在原核细胞中发生

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如下图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

    （1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是 细胞分裂，促进 的衰老和脱落，在将要 的器官和组织中含量较多。

    （2）实验中需剪去幼苗上的叶片,是因为 。

    （3）实验中在图1中A处滴加的是一定浓度的 溶液，B处滴加 ，两处滴加量要相等。

    （4）实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用 （填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。

    （5）实验证明，细胞分裂素有延缓细胞衰老（即保绿）作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置 组实验。

    （6）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是 在一定时间和空间上的程序性表达的结果。

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