分析 分析图1:图1是生态系统的碳循环部分示意图,根据图中箭头方向可以判断丁是生产者,甲和乙是消费者,丙是分解者,但图中缺少无机环境→丁的光合作用过程和甲→丙的分解作用过程.
分析图2:图2的食物网中共有4条食物链.
分析图3:图3为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,A表示流经生态系统的总能量(生产者固定的太阳能总量);B表示桑树呼吸作用所散失的热能;C表示净光合作用,是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量;B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动.
解答 解:(1)物质循环以能量流动作为动力,能量流动以物质循环作为载体.
(2)图1中,丁是生产者,甲和乙是消费者,丙是分解者,因此图中还缺少无机环境→丁的光合作用过程和甲→丙的分解作用过程.
(3)若乙大量减少,则丙由第二、三营养级变成第二营养级,其同化的能量增多、个体数量增加,进一步导致戊增多.
(4)若图2食物网中戊摄食丁和丙的比例为3:1,丙摄食的两种生物所占比例相等,则戊每增加10kg生物量,按10%的能量传递效率计算,由甲→丁→戊这条食物链需要消耗甲10×$\frac{3}{4}$÷10%÷10%=750kg.由甲→丙→戊这条食物链需要消耗甲10×$\frac{1}{4}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%=125kg.由甲→乙→丙→戊这条食物链需要消耗甲10×$\frac{1}{4}$÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%÷10%=1250kg,因此共需要消耗生产者(甲)750+125+1250=2125kg.
(5)图3中,流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,应是A;桑树呼吸作用所散失的热能可用B表示,图中的C表示净光合作用,是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量,B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动.蚕沙中所含的能量是蚕未同化的能量,仍属于其上一个营养级,即属于第一营养级所含的能量.
故答案为:
(1)能量流动以物质循环作为载体
(2)无机环境→丁 甲→丙
(3)增加
(4)2125
(5)自身生长、发育、繁殖等生命活动
点评 本题结合碳循环示意图、食物网及能量流动途径,考查生态系统的结构和功能,重点考查生态系统的物质循环和能量流动,要求考生识记碳循环的过程及特点;识记能量流动的概念,掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程,并能根据能量传递效率进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团,细胞尚未分化 | |
B. | ②处细胞将来发育成胎盘和胎膜 | |
C. | ①破裂,胚胎从中伸展出来的过程叫做孵化 | |
D. | 该胚胎的下一个时期是原肠胚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都可以通过人工接种菌种提高产品质量 | |
B. | 利用的主要微生物细胞结构相同 | |
C. | 所用的培养基物理状态相同 | |
D. | 制作过程不需要人为控制发酵温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该羊一年的同化量是80kg | |
B. | 该羊一年的呼吸量是70kg | |
C. | 20 kg的粪中的能量属于羊未同化的能量 | |
D. | 第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用携带目的基因的农杆菌侵染的植物细胞做外植体 | |
B. | 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 | |
C. | 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 | |
D. | 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和N | |
B. | 主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 | |
C. | 细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 | |
D. | 与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素能够调控细胞的基因表达 | |
B. | 自然生长的雪松树冠成塔形与激素有关 | |
C. | 顶芽生长占优势时侧芽生长受到抑制 | |
D. | 用一定浓度2,4-D处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 |
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