A. | 如果该图表示一个完整的反射弧,则a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c | |
B. | 如果该图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用 | |
C. | 如果a为下丘脑,b为垂体,c可以为胰岛细胞,该图可以表示血糖调节过程 | |
D. | 如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜),b为递质,c为突触后膜,则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号 |
分析 1、若图示表示反射弧,兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递.
2、图示表示甲状腺激素的分级调节,则c是甲状腺,当甲状腺激素含量过多时,会抑制下丘脑a分泌TRH即d,垂体b分泌TSH即e.
解答 解:A、如果该图表示反射弧,a代表感受器,b代表神经中枢,c代表效应器,d代表传入神经,e代表传出神经,在兴奋的传导过程中,不仅有电信号,还有化学信号,A错误;
B、如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素对a分泌d促甲状腺激素释放激素、b分泌e促甲状腺激素具有抑制作用,属于负反馈,B正确;
C、如果该图表示激素调节过程,若a为下丘脑,则b为垂体,c为甲状腺细胞,C错误;
D、如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜),b为递质,c为突触后膜,则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号,D错误.
故选:B.
点评 本题考查信息传递过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
不同藻类 | 绿藻 | 褐藻 | 红藻 |
主要吸收的光 | 红橙光 | 黄绿光 | 蓝光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体经过复制就形成了四分体 | |
B. | 1个四分体含有4个DNA分子 | |
C. | 正常情况下次级卵母细胞中形态、大小相同的染色体是同源染色体 | |
D. | 在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新物种的形成 | |
B. | 突变和基因重组可以使种群产生定向变异 | |
C. | 种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 | |
D. | 经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致新物种的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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