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    10．下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）
    A．用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降．这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异
    B．海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离
    C．华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果
    D．共同进化就是指不同物种之间相互影响，不断进化和发展

    分析 种群是生物进化的基本单位．突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变．通过隔离形成新的物种．

    解答 解：A、突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致不能适应环境的不利变异个体淘汰．用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，能生存的病原体是抗药的病原体，A错误．
    B、生殖隔离是指物种间不能交配或能交配但产生的后代是不可育的，B正确．
    C、华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致的．但他们没有产生生殖隔离，是同一物种，C错误．
    D、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查了生物进化与生物多样性的形成的相关内容．意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图所示：甲图中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象．下面描述错误的是（　　）
    A．若观察物像乙时选用了甲中①④组合，则观察物象丙时不可能是选用①③组合
    B．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞放大虚像的长度较原来增大10倍
    C．用镊子取菠菜叶不带叶肉的下表皮，制成临时裝片可观察到乙所示图象
    D．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图所示为真核细胞中发生的某些相关生理和生化反应过程
    （1）过程①是翻译过程，该过程的原料为氨基酸，工具为tRNA．
    （2）物质c 的基本单位是脱氧核糖核苷酸，完成过程③需要RNA聚合酶催化，r RNA通过核孔进入细胞质．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高三上一诊生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞内物质的量比值的关系，正确的是（ ）

    A．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高

    B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高

    C．神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高

    D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是人体体温调节部分过程示意图，来自外周（皮肤、黏膜、内脏等）和中枢温度敏感神经元的神经冲动经汇集、整合后引起人体产生相应生理反应，图中①～⑫代表神经元，“+”和“-”分别表示兴奋和抑制．请回答下列问题：

    （1）神经元与其功能相适应的形态特点是具有许多突起，图中方框内神经元主要分布于人体下丘脑（器官） 中．
    （2）若给予神经元②一次适宜刺激，兴奋部位膜外电位变化是由正电位转变为负电位（再转变为正电位），神经元②上产生的兴奋通过（物质）将兴奋传递到神经元③，并能在大脑皮层（部位）产生相应的感觉．与此同时，图中除神经元③外还能检测到动作电位的神经元有④⑥⑦（填数字序号）．
    （3）医生建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉”，其主要依据是低温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出汗减少，最终导致机体内热量不能及时散出．人着凉后可能引起高热，研究发现高热病人体内代谢活动会明显增强，进而可能引起代谢性酸中毒，试解释原因机体代谢过旺，会造成供氧不足，细胞无氧呼吸产生的乳酸等酸性物质积累，引起酸中毒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶富含营养物质，如图所示．以洋葱为材料进行如下实验：
    （1）观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是鳞片叶外表皮细胞．提取和分离绿叶中的色素，可选用管状叶细胞作为实验材料．两个实验中所用材料的色素存在部分分别是液泡和叶绿体．光合色素提取液的成分是无水乙醇．
    （2）观察细胞的有丝分裂，装片制作的操作流程为：取材→解离→漂洗→染色→制片，其中解离的目的是使组织细胞彼此分离．观察有丝分裂需找到分生区，该部位细胞的特点是排列紧密，呈正方形．
    （3）观察DNA和RNA在细胞中分布的实验，可选择洋葱的鳞片叶内表皮细胞代替人的口腔上皮细胞．如在实验中用健那绿对具有活性的细胞进行染色，可以观察到染成蓝绿色色的线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图1为小麦叶肉细胞的部分生理过程示意图．图2表示不同温度影响小麦光合作用与呼吸作用的研究结果．回答下列问题：

    （1）图1中过程①的[H]来自于细胞质基质和线粒体基质（填细胞结构），过程②中[H]的移动方向是从类囊体薄膜到叶绿体基质．
    （2）若图1中①②③过程发生时，则该细胞光合作用强度大于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．
    （2）据图2分析，温度为30℃时，小麦的光合作用速率最大．15℃时，该小麦的总光合速率是3.5（用叶绿体中O2产生的量表示）mg/h．（保留两位小数）
    （4）若在某温度下，测得的CO2的吸收量或释放量为O，则对小麦所有的叶肉细胞而言，其光合作用消耗的CO2的量大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如表．请回答：
    光合速率与呼吸速率
    相等时的光照强度    		光合速率达到最大时的最小光照强度光合速率达到最大时的CO2吸收量黑暗条件下CO2的释放量
    甲13115.5
    乙393015
    注：光合强度单位为（klx）；CO2吸收释放单位为mg/（100cm2•h）
    （1）本实验中，适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量，光照强度是人为改变的变量．
    （2）光照强度为1klx时，不会测得甲植物与外界进行气体交换，原因是光合作用产生的O2全部用于呼吸作用，呼吸作用产生的CO2全部用于光合作用．
    （3）光照强度为3klx时，乙植物固定CO2速率为15mg/（100cm2•h）．
    （4）甲、乙两植物相比较，甲植物更适合在弱光下生长，理由是光合速率与呼吸速率相等时的光照强度及光合速率达到最大时的最小光照强度都比较乙小．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如图甲所示．某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如图乙．请你判断：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是（ ）

    A．（4）（1）（5） B．（4）（2）（5）

    C．（4）（1）（3） D．（1）（5）（3）

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