分析 分析题甲:体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激,通过体温调节中枢的活动,相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变,从而调整机体的产热和散热过程,使体温保持在相对恒定的水平.
分析题乙:人感染H1N1病毒后,刺激机体的免疫细胞,使免疫细胞产生淋巴因子,淋巴因子作用于下丘脑,使下丘脑的体温体温调节中枢机能紊乱,导致甲状腺分泌的甲状腺激素和肾上腺分泌肾上腺素增加,细胞代谢加快,产热量增加,从而引起人体体温升高.
解答 解:(1)人体的主要产热器官是骨骼肌和肝脏.人体散热主要是通过皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌增加进行的.
(2)图甲中BC段病人体温维持在40℃不变,此时其体内产热量等于散热量.
(3)当人感染H1N1病毒时,往往会发烧,从而提高免疫系统的功能.发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的淋巴因子改变了下丘脑中体温调节中枢的功能,最终使有关腺体分泌的甲状腺激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加,而皮肤和汗腺等散热结构散热减少,导致体温升高.
(4)病毒侵入内环境后,B细胞受抗原刺激后增殖分化成浆细胞和记忆细胞.
(5)感冒发烧后饮水较多,此时体内细胞外液渗透压下降,会刺激下丘脑中的细胞外液渗透压感受器,最终引起垂体释放的抗利尿激素减少,导致尿量增多.
(6)人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故答案为:
(1)骨骼肌 皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌增加(答皮肤即可)
(2)=
(3)T细胞 甲状腺激素(及肾上腺素)
(4)浆细胞和记忆细胞
(5)细胞外液渗透压感受器 减少
(6)神经-体液-免疫调节网络
点评 本题的知识点是神经调节、激素调节、免疫调节的过程在维持稳态中的作用,神经调节、激素调节、免疫调节的内在联系,考查基因突变、细胞衰老和细胞癌变的相关知识点,分析题图明确知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省淮安市高三上10月段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用35S标记一定量的氨基酸,并用来培养哺乳动物的乳腺细胞,测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线(图甲)以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线(图乙),下列分析不正确的是( )
A.甲图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体
B.与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
C.乙图中d、e、f三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜
D.35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | 子代的表现型和植株数目 | |||
红色阔叶 | 红色窄叶 | 白色阔叶 | 白色窄叶 | ||
1 | 白色阔叶×红花窄叶 | 403 | 0 | 397 | 0 |
2 | 红色窄叶×红色窄叶 | 0 | 429 | 0 | 140 |
3 | 白色阔叶×红色窄叶 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体分泌的促甲状腺激素,对促甲状腺激素释放激素具有负反馈调节的作用 | |
B. | 肝脏既是胰岛素也是胰高血糖素的重要靶器官 | |
C. | 细胞外液渗透压降低-垂体分泌抗利尿激素增多-尿量减少 | |
D. | 细胞内外液Na+、K+分布不均勻是动作电位恢复为静息电位的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体与某单细胞病菌结合抑制该病菌的繁殖属于细胞免疫 | |
B. | 抗体、淋巴因子、溶菌酶等物质,都属于免疫活性物质 | |
C. | 抗毒素是一种抗体,是由浆细胞产生的淋巴因子 | |
D. | 能够产生抗体的浆细胞可以和靶细胞接触,导致靶细胞裂解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体 | |
B. | B细胞接受刺激后形成效应B细胞,能使靶细胞裂解 | |
C. | T细胞接受剌激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子 | |
D. | 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示体液免疫过程 | |
B. | 细菌、病毒都可能成为1 | |
C. | 与2的产生有关的细胞结构有:细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 | |
D. | 丁可保持对1的记忆功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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