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如图一为高等绿色植物新陈代射的部分过程示意图,图二是一科技小组学生研究某种植物在一定的光照强度,不同的温度条件下光合作用的速率,他们以光合作用产生的氧气和释放到环境中的氧气(均在标准状况下)为指标来测定,下图表示他们观察记录的结果,请回答:

(1)图一表示的代谢过程主要发生在植物的
 
细胞,甲中的
 
结构上有反应所需的色素和酶,叶绿体色素吸收光能的特性是
 
,参与甲结构的三种大量矿质元素是
 

(2)图一说明光合作用强度比呼吸作用
 
,物质A是
 
,乙中发生反应的反应式有
 

(3)图二表示光合作用产生氧气的曲线是
 
,从图中可以看出在
 
温度下光合作用产生的氧气和呼吸作用消耗的氧气彼此相等.
(4)在20℃时,测得氧气的产生量、释放量分别是560ml/min、336ml/min,能用于合成淀粉或转化为其他有机物的葡萄糖量是
 
mol/min.
(5)如果该植物是玉米,已知在20℃每分钟光合作用产生1克葡萄糖要消耗1.6×1010焦耳的光能,那么在20℃时,该植物光合作用要消耗
 
 焦耳/分的光能.
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:结合题意分析图解:图一中,甲为叶绿体,乙为线粒体,叶绿体合成的葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸进入线粒体中会进一步氧化分解;图二中,Ⅰ曲线氧气释放量高,因此Ⅰ曲线表示植物光合作用产生的氧气量,而Ⅱ曲线则为释放到环境中的氧气,两者的差值为呼吸作用消耗的氧气.
解答: 解:(1)图一表示该细胞既有叶绿体进行光合作用,又有线粒体进行呼吸作用,因此该细胞为植物的叶肉细胞.叶绿体中的类囊体薄膜结构上有反应所需的色素和酶,叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光,因此吸收光能具有一定的选择.由于叶绿体中有大量的膜结构(基本骨架为磷脂双分子层)以及与光合作用有关的酶,这些物质的合成组要大量矿质元素N和P,而Mg将用于合成叶绿素.
(2)图一中看出,叶绿体除了吸收线粒体释放的二氧化碳,还从细胞外吸收一定量的二氧化碳,说明光合作用强度比呼吸作用强.有氧呼吸过程中,葡萄糖首先在细胞质基质分解为丙酮酸(第一阶段)才能进入线粒体中,在第二阶段丙酮酸和水分解为二氧化碳和[H],第三阶段中,[H]和氧气结合生成水,三个阶段均释放能量.
(3)图二中,Ⅰ曲线氧气释放量高,因此Ⅰ曲线表示植物光合作用产生的氧气量,而Ⅱ曲线则为释放到环境中的氧气.曲线Ⅱ中与横轴的交点表示光合作用刚好等于呼吸作用,对应的温度为5℃和42.5℃.
(4)根据题意可知,能用于合成淀粉或转化为其他有机物的葡萄糖量指的是光合作用的净积累量,对应在20℃时,测得氧气的释放量336ml/min,因此折合成氧气的摩尔数为0.336÷22.4=0.015mol/min,又由于光合作用过程中,氧气的释放量:葡萄糖的生成量=6:1,因此葡萄糖量是0.0025mol/min.
(5)由于该植物总光合作用量为560ml/min,即0.025mol/min,因此葡萄糖的摩尔数=0.025÷6(mol),折合成质量=0.025÷6×180=0.75,因此该植物在20℃时,光合作用要消耗的光能=1.6×1010×(0.75÷1)=1.2x1010焦耳/分.
故答案为:
(1)叶肉细胞    类囊体薄膜    选择性      N、P、Mg
(2)强    丙酮酸      丙酮酸+H2O--CO2+[H]+ATP[H]+O2--H2O+ATP
(3)Ⅰ5和42.5      
(4)0.0025       
(5)1.2x1010
点评:本题具有一定的综合性和难度,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素以及相关计算,要求考生具有一定的理解能力、应用能力和数据处理能力.计算时注意单位的换算,若出现的条件是ml,最终所求为mg(即从体积换算成质量)时,宜先将体积换算成分子数,再根据分子数换算成质量.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生进行动、植物细胞的观察,部分观察的过程及结果记录如下,其中错误的是(  )
A、水绵细胞用碘液染色,显微镜下可以观察到蓝紫色的淀粉颗粒
B、当洋葱鳞叶表皮细胞和动物细胞失水时,前者更容易观察到原生质萎缩现象
C、洋葱鳞叶表皮中没有保卫细胞,也没有叶绿体
D、观察小麦苗根尖伸长区细胞,可见具螺纹的导管

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科目:高中生物 来源: 题型:

金鱼草花色的遗传表现为红花(A)对白花(a)不完全显性遗传,即杂合子表现为粉红色.若有一粉红色的植株连续自交二次,理论上该粉红色花植株在F2中红花:白花:粉红花的比例是(  )
A、3:2:3
B、1:2:1
C、3:3:2
D、2:2:1

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人类皮肤中黑色素的多少由三对独立遗传的基因(A、a和B、b和D、d)所控制;基因A、B和D可以使黑色素量增加,三对基因对黑色的作用程度是一样的,而且每对基因以微效、累积的方式影响黑色性状.两个基因型为AaBbDd的婚配,则子代表现型种类数以及子代中与AaBBDd的个体表现型一致的几率分别为(  )
A、7种,
1
16
B、7种,
15
64
C、9种,
6
64
D、27种,
1
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行性肌营养不良是患者多为男性的遗传病.下图为某个家族中该遗传病的系谱图,请回答下列有关问题:

(1)用遗传图解的形式,解释II-3患病的原因(用A和a表示相应的基因).
(2)III-6现已结婚、怀孕,她的丈夫患有多指症(常染色体显性基因遗传病),其他性状正常,丈夫的母亲正常.这对夫妇生育一个健康孩子的概率是
 

(3)分子病理学研究证实,进行性肌营养不良是由于编码抗肌萎缩蛋白的基因部分区或缺失、重组或点突变,导致肌细胞膜上抗肌萎缩蛋白病变.治疗此病的根本途径是基因治疗,若已知抗肌萎缩蛋白的氨基酸序列,获得编码此蛋白正常基因的方法是
 

A.鸟枪法B.人工合成基因的逆转录法   C.人工合成基因的化学合成法.

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油菜和大麻是两种重要的经济作物,前者是雌雄同株植物,后者是雌雄异株植物.为了培育优良作物,科学家利用二者进行了以下相关研究.请分析资料回答问题:

资料一图1甲表示油菜体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运输到种子内的两条转变途径.其酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成.科学家根据这一机制培育出高产油油菜,产油率由原来的35%提高到58%.
资料二图1乙表示大麻的性染色体示意图.图中同源部分(I片断)基因互为等位,非同源部分(Ⅱ1,Ⅱ2片断)基因不互为等位.科学家研究发现,大麻种群中雌雄个体均有抗病和不抗病的个体存在,已知抗病性状受显性基因D控制,为伴性遗传.
(1)图1甲中酶a与酶b结构上的区别是,构成它们的氨基酸的
 
可能不同,并且二者的空间结构也不同.根据图1甲中油脂或氨基酸的合成途径,说明基因可以通过
 
控制代谢过程,从而影响生物性状.
(2)已知基因B某一片断碱基排列如图2.其中α链是转录链,转录出α′链;科学家诱导β链也实现转录,转录出β′链,从而形成双链mRNA.请写出这个双链mRNA的碱基序列
 
.由于该双链mRNA不能与
 
结合,因此不能合成酶b;但细胞能正常合成酶a,所以高产油油菜的油脂产量高.
(3)要想提高氨基酸的产量,除上述方法外,还可采用
 
育种方法,培育出不能合成酶a的植株.
(4)由资料二信息可知,控制大麻的抗病基因不可能位于图乙中的
 
段.假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成,基因G、g位于I片断上,另一对等位基因(E、e)位于一对常染色体上.两个不能合成该物质的亲本杂交,子一代均能合成该物质,子二代中能合成该物质、不能合成该物质的比例为9﹕7,则两个亲本的基因型为
 
 

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已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制,刚毛(B)对截毛(b)为显性;果蝇灰身和黑身是由常染色体上的一对等位基因控制,灰身(V)对黑身(v)为显性.如图:
(1)若仅考虑刚毛和截毛这对性状的遗传:
①果蝇种群中,雄果蝇的基因型除了有XBYB(如图所示)外,还有
 

②现将两只刚毛果蝇杂交,若子代雄果蝇全为刚毛,雌果蝇中既有刚毛又有截毛,则这两只果蝇的基因型是
 

③有一只XXY的截毛果蝇,双亲均为刚毛,分析其变异的原因时发现:只可能是由某亲本形成配子时,在减数第二次分裂中染色体分配异常造成.那么,其双亲的基因型是
 

(2)种群中有各种性状的雌果蝇,现有一只灰身刚毛雄果蝇,若要通过一次杂交实验判定它的基因型,应选择表现型
 
 果蝇与该只果蝇交配,然后观察子代的性状表现.
①若子代果蝇均为灰身刚毛,则该雄果蝇的基因型为
 

②若子代中灰身刚毛:灰身截毛:黑身刚毛:黑身截毛=1:1:1:1,则该雄果蝇可以确定的基因型是
 
.若要完全确定该果蝇的基因型,还需进一步观察:如果子代中
 
,则该雄果蝇的基因型为
 
;如果子代中
 
,则该雄果蝇的基因型为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下列探究实验
分析以下关于科学探究实验的资料,回答问题
染色质是由DNA、组蛋白和非组蛋白等成分组成,为了探究非组蛋白在转录中的作用,科学家从一只兔子的体内分别提取出胸腺细胞和骨髓细胞的染色质进行分离重组实验.试管内满足合成RNA的相关条件.
(1)兔子有胸腺细胞和骨髓细胞都是由受精卵通过
 
再通过
 
得到的.其形态和功能不同的原因是
 

(2)试管内满足合成RNA的相关条件主要是指
 

(3)本实验的结果说明
 

(4)本实验的设计思路是
 

(5)请设计另一种方法探究非组蛋白在转录中的作用?(不考虑组蛋白与非组蛋白相互作用对转录的影响)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧模式图,下列表述正确的是(  )
A、①的功能是感受刺激发生兴奋;②主要由长的轴突组成
B、刺激④既可以引起⑤的活动,又可以导致a处的兴奋
C、a、b两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传导
D、若毁掉了蛙的脑,则如图所示的反射活动不能进行

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