练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】如图为内环境中血糖浓度升高时胰岛素分泌的部分过程。回答下列问题：

    （l）血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞后促进细胞呼吸，而抑制K+外流，使得细胞膜内外的电位差______（填“变小”“增大”或“不变”），进而导致Ca2+内流加快。

    ①K+外流受阻的原因是______。

    ②Ca2+内流加快的意义：______。

    ③由图可知：胰岛素分泌的量最终取决于______。

    （2）若某种抑制剂可改变葡萄糖通道蛋白结构进而阻止葡萄糖进入胰岛B细胞，则血糖浓度升高时，胰岛素的分泌是否依然会增加，并请说明原因：______

    【答案】变小 K+通道蛋白被磷酸化，导致K+通道被关闭 促进细胞（通过胞吐方式）释放胰岛素 葡萄糖浓度 会，血糖浓度升高时，下丘脑通过神经调节作用于胰岛B细胞，使其膜电位变化，进而促进胰岛素分泌

    【解析】

    本题以图文结合的形式，考查学生对血糖平衡调节等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。

    (1)正常情况下，细胞膜内外的电位差表现为外正内负。若抑制K+外流，则会使细胞膜外阳离子减少，进而导致细胞膜内外的电位差变小。

    ①分析图示可知：在细胞呼吸产生的ATP的参与下，K+通道蛋白被磷酸化，导致K+通道被关闭，造成K+外流受阻。

    ②由图可知，Ca2+内流加快，可促进细胞（通过胞吐方式）释放胰岛素。

    ③血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞后促进细胞呼吸，从而抑制K+外流，导致Ca2+内流加快，进而促进胰岛素的释放。可见，胰岛素分泌的量最终取决于葡萄糖浓度。

    (2)血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素。若某种抑制剂可改变葡萄糖通道蛋白结构进而阻止葡萄糖进入胰岛B细胞，则血糖浓度升高时，下丘脑可通过神经调节作用于胰岛B细胞，使其膜电位变化，进而促进胰岛素分泌，所以胰岛素的分泌依然会增加。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞有丝分裂过程中，以下各组分之间数量关系一定不相等的是

    A. 染色体数目与着丝点数目

    B. 染色体数目和染色单体数目

    C. DNA分子数目与染色单体数目

    D. 染色体数目与DNA分子数目

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是

    A. 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示

    B. 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示

    C. 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

    D. 丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】镉浓度对中华圆田螺细胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影响如下图所示，下列叙述错误的是

    A. 上述实验中存在两个白变量和一个因变量

    B. 随处理时间延长，镉浓度越高对SOD活性抑制越强

    C. 处理24 h时，SOD活性随镉浓度升高表现出先升后降

    D. SOD溶液中加入一定量的食盐，不会改变其空间结构

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】噬菌体侵染细菌过程中，子代噬菌体的蛋白质是

    A. 在细菌DNA的指导下，利用细菌的氨基酸合成的

    B. 在细菌DNA的指导下，利用噬菌体的氨基酸合成的

    C. 在噬菌体DNA的指导下，利用噬菌体的氨基酸合成的

    D. 在噬菌体DNA的指导下，利用细菌的氨基酸合成的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在下图所示化合物的化学组成中，“〇”中所对应的含义最接近的是（ ）

    A. ①和② B. ②和③ C. ⑤和⑥ D. ③和④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，请据图回答问题：

    （1）图中所示免疫方式是_____________，不能识别抗原的是图中细胞___________。

    （2）人体在幼年患过麻疹后，终身不再患麻疹。当麻疹病毒再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的主要过程是_______（用序号表示）。图中既可参与细胞免疫，又参可与体液免疫的细胞是________。

    （3）据图所示，细胞D是由_____________细胞增殖分化形成的。免疫学研究证明，如果细胞D产生了针对核蛋白的化学物质，会引起系统性红斑狼疮，该疾病在免疫学中属于_______________。接触性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆等引起的，这在免疫中称为__________反应。

    （4）图表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化。图中①表示___________ ，②与①相比作用后抗体的变化特点是___________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假设将标号为A、B、C的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（初始细胞液浓度相等）分别放在a、b、c三种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后达到动态平衡状态，如图所示。下列说法不正确的是

    A.该细胞的原生质层包括细胞膜、液泡膜以及二者之间的细胞质

    B.实验前三种蔗糖溶液浓度的大小是：c＞b＞a

    C.实验后三个细胞的细胞液浓度大小是：C＞B＞A

    D.实验后细胞外蔗糖溶液的浓度大小是：a＞b＞c

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经退行性疾病。AD两大主要病理特征为β-淀粉样蛋白（Aβ）沉积导致形成老年斑和tau蛋白过度磷酸化导致神经纤维缠结，两种情形均引起神经元凋亡，使患者学习记忆能力减退。大蒜素是大蒜中的生物活性成分，具有保护大脑神经元和抑制脑细胞凋亡等作用。为研究大蒜素对AD发病进程的影响，研究人员进行了系列实验。

    （1）细胞凋亡是由___________决定的细胞编程性死亡，神经元的凋亡使得其产生并传导______________的功能受阻。根据出现学习记忆能力减退的症状，推测AD患者中枢神经系统受损的部位是_____________。

    （2）实验一：研究人员构建AD模型小鼠进行实验，请将实验材料和处理补充完整。

    组别

    实验材料

    实验处理

    甲

    玉米油灌胃处理

    乙

    AD模型小鼠

    丙

    大蒜素（溶于玉米油）灌胃给药

    ①研究人员用三组小鼠进行水迷宫实验：在水中放置平台（图1中以表示），训练小鼠记忆平台位置，之后撤去平台，观察小鼠的运动轨迹，检测小鼠的学习记忆能力。在撤去平台后，三组小鼠的运动轨迹如图1所示。

    实验结果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的学习记忆能力，理由是__________________________。

    ②检测三组小鼠脑组织的老年斑数量，结果如图 2 所示（深色斑点为老年斑）。由结果可知，大蒜素________。

    ③测定三组小鼠脑内Aβ的含量，如图 3；测定三组小鼠脑内三种蛋白的表达水平，如图4（条带宽窄和颜色深浅代表相应蛋白表达水平的高低）。

    __

    ____________________

    请在图3横坐标相应柱形图下标出组别，并画出丙组的柱形图。

    根据图3和图4结果，推测大蒜素可______________________，从而在一定程度上减少神经元的凋亡，进而使AD模型小鼠的学习记忆能力得到改善。

    （3）实验二：研究人员通过实验证实“大蒜素可通过减少tau蛋白的磷酸化来改善AD模型小鼠的学习记忆能力”。实验设计方案为用大蒜素分别处理tau蛋白过度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠，检测两组小鼠的学习记忆能力。请评价该实验方案并加以完善。________________________。

    （4）综上所述，大蒜素对AD的发病进程有一定的___________________________作用。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案