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如图所示图甲表示人体缩手反射弧模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请据图回答下列问题:

(1)甲图中,刺激b时,e处膜的电位变化是
 
,结构a的结果是
 

(2)乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 
.乙图中兴奋不能由B传到A的原因是
 
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:(1)甲图中,刺激b传出神经时,e传入神经处不会兴奋,故膜的电位变化是外正内负,结构a效应器的结果是缩手.
(2)乙图是甲图中d突触的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜.乙图中由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以兴奋不能由B传到A.
故答案为:
(1)外正内负          缩手
(2)d      树突膜或胞体膜       神经递质只存在于突触前膜(A)的突触小泡中,只能由突触前膜(A)释放作用于突触后膜(B)
点评:本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物有两对相对性状,是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的.现有一个基因型是AaBb的生物,它不能产生配子是(  )
A、ABB、aBC、BbD、ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛔虫细胞内肯定没有下列哪种细胞器(  )
A、核糖体B、内质网
C、中心体D、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

请分析下表,回答有关问题:
组 别材        料实 验 条 件观察内容
AA1人的口腔上皮细胞健那绿染液线粒体
A20.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红、甲基绿染色剂DNA和RNA在细胞中的分布
B浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒
C哺乳动物成熟红细胞蒸馏水细胞吸水涨破
D紫色洋葱鳞片叶外表皮解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
E冰箱、卡诺氏液等低温诱导染色体数目的变化
(1)A1组实验中,在显微镜下观察到的线粒体呈蓝绿色.A2组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使
 
,有利于DNA与染色剂结合.
(2)B组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪,可观察到着色的小颗粒的颜色是
 

(3)在实验C中细胞吸水涨破后,可获得细胞膜.实验中以哺乳动物成熟红细胞为材料比其他动植物细胞的优点是
 

(4)D组实验中,如果在显微镜下观察不到质壁分离现象,原因可能是
 

(5)E组实验操作中需要进行漂洗,其目的是
 

秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍,这两种方法在原理上的相似之处是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧中神经-肌肉接头的结构及其生理变化示意图.

(1)发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿
 
神经传到突触前膜,导致
 
与突触前膜融合,释放神经递质(Ach);Ach与Ach受体结合后,肌膜发生
 
,引起肌肉收缩.
(2)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原,使
 
被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体.Ach受 体抗体与Ach受体特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致
 
信号转换过程受阻.
(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制
 
免疫的应答.
(4)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小白鼠腹腔内,进行第一次免疫.一段时间后,检测到抗体水平达到峰值.在这个过程中,
 
细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体.上述免疫属于
 
免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,有芒(R)对无芒(r)为显性,两对性状独立遗传,用一个纯合矮秆有芒品种与一个纯合高秆无芒品种杂交,F2代中出现矮秆有芒型的基因型及其比例为(  )
A、ddRR,
1
8
B、ddRr,
1
16
C、ddRR,
1
16
和ddRr,
1
8
D、DDrr,
1
16
和DdRR,
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国遗传科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图,为水稻基因组计划作出了重要贡献.水稻体细胞有24条染色体,那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为(  )
A、25个B、24个
C、13个D、12个

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应,进行了如下实验:
实验方法和步骤:
①在沙枣叶芽刚刚开始萌动时,剪下健壮、无病虫害的沙枣枝条,截成20cm长的小段.
②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口,下端剪成斜面,将其分成若干组,分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自来水作为对照.
③浸泡9小时后,将插条插到实验田中,然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生长情况,并统计其成活率,结果见下表:
植物激素对照赤霉素细胞分裂素吲哚乙酸吲哚丁酸
浓度(rag/L)00.050.10.050.10.050.10.050.1
处理插条数100100100100100100100100100
成活株数2200473143395546
成活率2200473143395546
请分析实验结果,并回答下列问题:
(1)上述实验结果表明:
 
具有抑制沙枣生根的作用,而
 
对沙枣插条生根均有明显的促进作用,而且,为使插条成活率最高,最好使用
 
处理插条.
(2)这一实例同时表明,同一种植物激素
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌和病毒通过消化道进入人体导致的.因此检验饮用水的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施,请回答下列与检验饮用水有关的问题:
(1)检验大肠杆菌的含量时,通常将水样进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养,记录菌落数量,这种方法称为
 
.在如图所示的四种菌落分布图中,不可能是用该方法得到的是
 


(2)用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组?
 
.为什么?
 

(3)如分别取0.1mL已稀释103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养,培养基记录到大肠杆菌的菌落分别为55、56、57,则每升原水样中大肠杆菌数为
 

(4)已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸产气,现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞试管,应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌?
 

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