A. | Abc、aBC、abc | B. | abC、ABc、ABc | C. | ABc、abC、abC | D. | ABc、ABc、ABc |
分析 精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
解答 解:(1)减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型.
(2)由于一个基因型为AaBbCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为ABc的精子,说明含A、B和c的染色体自由组合,含a、b和C的染色体组合.因此一个基因型为AaBbCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为ABc的精子的同时,随之产生的另3个精子为ABc、abC、abC.
故选:C.
点评 本题考查精子的形成过程,要求考生识记细胞的减数分裂过程,尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期;识记精子的形成过程,明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子,但只有2种基因型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体变异 | B. | 基因工程 | C. | 基因重组 | D. | 基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该遗传病是由隐性基因控制 | |
B. | 10号个体的基因型可用aa表示 | |
C. | 6号与9号基因型相同的概率为$\frac{1}{3}$ | |
D. | 7号和8号再生一个正常孩子的几率是$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食者的存在有利于增加物种多样性 | |
B. | 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
C. | 生物多样性包括:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 | |
D. | 生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ca2+、载体蛋白、H2O2酶 | B. | 纤维素、抗体、尿素 | ||
C. | 生长激素、血浆蛋白、CO2 | D. | 血红蛋白、葡萄糖、卵磷脂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统第一营养级同化的能量至少是400J/(cm2•a) | |
B. | 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是80J/(cm2•a) | |
C. | 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是15% | |
D. | 流入该生态系统第三营养级的能量是15J/(cm2•a) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食 | B. | 竞争 | C. | 寄生 | D. | 种内斗争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二肽 | B. | 三肽 | C. | 四肽 | D. | 五肽 |
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