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内环境稳态的维持要依靠机体的调节,但外界环境也会影响稳态,下列事实不是由外界环境因素变化引起的是           (   )

A.夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”
B.有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高
C.人在水中“憋气”一段时间出来后,呼吸运动会明显加强
D.长期处于高温环境可能会引起“中暑”

C

解析试题分析:夏天长期呆在空调房间引起的空调病是体温调节失调引起的,故A正确。到青藏高原后出现的头疼乏力、血压升高是因为氧气缺乏引起内环境失调引起的,故B正确。在水中憋气一段时间后,呼吸运动明显加强是机体调节维持内环境稳态的结果,故C错误。高温引起的中暑是体温调节失调引起的疾病,故D正确。
考点:本题考查内环境稳态相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的4个组别,下列相关的叙述中,错误的是

A.温度是组别3号与4号的无关变量
B.组别1号为对照组,其余为实验组
C.组别1号与4号对照,说明酶具有高效性
D.组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

防止杂菌入侵,获得纯净的培养物,是研究和应用微生物的前提。下列叙述错误的是 (  )

A.实验室里可以用紫外线或化学药物进行消毒
B.接种环、接种针等金属用具,直接在酒精灯火焰的内焰部位灼烧灭菌
C.在实验室中,切不可吃东西、喝水,离开实验室时一定要洗手,以防止被微生物感染
D.使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理,以免污染环境

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面为植物组织培养过程图解,下列相关叙述错误的是(  )

A.b过程发生了脱分化,在此过程中植物激素不发挥作用
B.c过程发生了再分化,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C.d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子
D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为突触结构模式图,对其说法不正确的有

A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B.②处的液体为组织液,含有能被③特异性识别的物质
C.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照,他们还应该

A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察
D.用一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于抗体的产生、特性和作用等的叙述,不正确的是

A.抗体是一类分泌蛋白
B.抗体都能被蛋白酶水解
C.淋巴细胞都能产生抗体
D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图,下列说法正确的是:

A.甲图所示的过程叫做翻译,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成
B.乙图所示过程叫做转录,转录产物的作用一定是作为甲图中的模板
C.甲图所示翻译过程的方向是从右到左
D.甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验变量的叙述,正确的是

A.探究温度对酶活性影响,酶催化的反应速率是自变量 
B.模拟探究细胞大小与物质运输关系,正方体琼脂块的体积是无关变量 
C.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用,插条生根数是因变量 
D.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是无关变量 

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