分析 分析图解可知,图中将样品稀释了1000倍,然后利用稀释涂布平板法分三个培养皿进行涂布.
鉴别、培养大肠杆菌可使用伊红-美蓝培养基,菌落呈黑色或紫黑色有金属光泽.
解答 解:(1)接种分离微生物的方法有很多,图中利用稀释涂布平板法对大肠杆菌进行分离.若要分离大肠杆菌,琼脂培养基中除了必要的物质,还需要添加伊红美蓝,这样的培养基按功能划分该培养基称为选择培养基.
(2)用该方法统计样本菌落数时,同时需要做A、B、C三个培养皿上,原因是计算求平均值更加接近真实值,只用一个培养皿计数实验结果具有偶然性.假设培养基A,B,C中各接种1mL菌液,经一段时间培养后发现细菌菌落数分别为3,5,4,则1mL菌液中平均有4个大肠杆菌;又由于图中样品稀释了1000倍,则10mL样品中含细菌数=4×1000×10=4×104个.
(3)从结构上看,大肠杆菌的细胞中没有核膜,属于原核生物,选项中产甲烷菌和蓝藻均属于原核生物,黏菌和酵母菌属于真核生物,噬菌体属于病毒.
故答案为:
(1)稀释涂布平板法 伊红美蓝 选择培养基
(2)计算求平均值更加接近真实值,只用一个培养皿计数实验结果具有偶然性 4×104
(3)AC
点评 本题旨在考查微生物的分离和培养、某种微生物数量的测定和培养基对微生物的选择利用,要求考生掌握微生物的分离和培养的方法;识记原核生物的结构特点,能够对选项中的生物类型进行区分.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞中有同源染色体2对、DNA分子4个 | |
B. | 如果a上有D基因,a′上相同位置上的基因是D或d | |
C. | 由于染色体自由组合,该细胞分裂完成将得到四种子细胞 | |
D. | 由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为植物所固定的太阳能的限制因素图解,有关分析正确的是( )
A.由图可知影响植物固定太阳能的因素只有光、温度、CO2、矿质营养
B.在晴朗的夏天,CO2浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素
C.通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%~20%
D.图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示)。下列有关叙述不正确的是( )
A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜
B.该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分
C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率
D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为体液免疫示意图,下列有关叙述正确的是 ( )
A.①过程体现了细胞膜的流动性 B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体 D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白 | |
B. | 神经细胞膜上识别递质的是③ | |
C. | b可表示肌细胞从组织液中吸收O2 | |
D. | 细胞膜的选择透过性与③有关,与②无关 |
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