A. | 促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促使甲状腺产生甲状腺激素 | |
B. | 胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节 | |
C. | 人体的反馈调节中,神经调节与激素调节是完全独立的 | |
D. | 血液中氧气含量升高,会促进呼吸中枢的活动 |
分析 促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促甲状腺激素作用于甲状腺;胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰岛B细胞分泌胰岛素,二者共同对血糖含量进行调节;血液中二氧化碳含量升高,会通过体液调节促进呼吸中枢的活动.
解答 解:A、促甲状腺激素作用于甲状腺,并非促甲状腺激素释放激素,A错误;
B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰岛B细胞分泌胰岛素,二者具有拮抗作用,共同对血糖含量进行调节,B正确;
C、人体的反馈调节中,神经调节与激素调节相互作用,共同调节,C错误;
D、血液中二氧化碳含量升高,会通过体液调节促进呼吸中枢的活动,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了动物激素调节的过程,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ③⑥ | C. | ③⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 清洗有血渍、奶渍衣服时,可选用含有淀粉酶的洗衣粉 | |
B. | 目前常用的酶制剂有四类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 | |
C. | 酸、碱等化学因素对酶的作用,会使酶变性,从而影响酶的活力 | |
D. | 某同学探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响时,设置20℃、30℃、40℃3组温度下洗涤同一污渍,40℃时洗涤效果最好,则说明40℃为该酶的最适温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能出现三倍体细胞 | |
B. | 多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 | |
C. | 多倍体细胞形成的比例常达100% | |
D. | 多倍体形成过程增加了非同源染色体重组机会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个小桶内的彩球代表雌雄配子 | |
B. | 每个小桶内的两种彩球的数量比为1:1 | |
C. | 在每次抓取小球时要保证随机抓取 | |
D. | 重复抓取四次即会出现1:2:1的比值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内DNA含量较多 | B. | 绝大多数生物的遗传物质是DNA | ||
C. | 除病毒外,生物的遗传物质都是DNA | D. | 细胞内的DNA大部分在染色体上 |
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