模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了细胞膜的流动镶嵌模型示意图。他所构建的是
A.物理模型 | B.概念模型 | C.数学模型 | D.实物模型 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
根据每个细胞中DNA相对含量不同,将某种连续增殖的动物细胞归为甲、乙、丙三组,每组细胞数如下图l所示。根据细胞中每条染色体的DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线,如下图2所示。下列有关图的分析,不正确的是
A.图l中的乙组细胞全部位于图2中的AB段 |
B.图l中的甲组细胞全部位于图2中的DE段 |
C.图l中的丙组细胞部分位于图2中的BC段,部分位于DE段 |
D.用药物抑制纺锤体的形成,会导致丙组细胞数增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。有关叙述正确的是
A.如果温度上升5 ℃,B点向左下方移动 |
B.A点时,麦芽糖酶全部参与催化 |
C.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况 |
D.BC段催化速率不再增加是因为受酶活性的限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低),在进行跨膜运输时,下列说法正确的是
A.乙进入细胞一定有载体蛋白的参与 |
B.乙运出细胞一定有载体蛋白的参与 |
C.甲进入细胞一定需要能量 |
D.甲运出细胞一定不需要能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学为了确定来源不同的a、b、c、d、e五种物质(或结构)的具体类型,进行了下列实验。
①各种物质(或结构)的性质、染色反应的结果,如表所示。
| a | b | c | d | e | |
来源 | 猪血 | 马肝 | 蛙表皮 | 棉花 | 霉菌 | |
水溶性 | + | - | + | - | + | |
灰分 | + | - | + | - | - | |
染色反应 | 甲基绿溶液 | - | - | + | - | - |
斐林试剂 | - | - | - | - | - | |
苏丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - | - | |
双缩脲试剂 | + | - | - | - | + | |
碘液 | - | - | - | - | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能,下图的模型主要表明了细胞膜的何种功能
A.将细胞与外界环境分开 |
B.控制物质进出细胞 |
C.进行细胞间信息交流 |
D.促进物质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
牛通过吃草从草中获得化合物和元素,那么,牛和草体内的各种化学元素
A.种类差异很大,含量大体相同 | B.种类和含量差异都很大 |
C.种类和含量都是大体相同的 | D.种类大体相同,含量差异很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,下列有关说法不正确的是( )
A.乙种子中主要含蛋白质 |
B.碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色 |
C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜 |
D.这三种试剂的使用均不需要水浴加热 |
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