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下图为高等动物反射结构示意图,下列有关说法正确的是( )

A.当动物所吃食物过咸或饮水不足时,可以在图中“蝴蝶图形”处产生渴觉

B.当①受到刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为内负外正

C.若从①处剪断神经纤维,刺激②处,M不能产生反

D.③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关遗传病的叙述错误的是(  )
A.遗传病患者体内至少有一个致病基因
B.多基因遗传病涉及许多个基因和许多种环境因素
C.猫叫综合征是染色体结构变异导致的
D.“选择放松”造成有害基因的增多是有限的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:综合题

(12分)下图甲表示人体反射弧组成,图乙为人体内环境示意图,请根据图回答问题:(注:[ ]中填图中序号,横线上填名称)

(1)甲图中a、b结构称为 ,能接受外界温度变化刺激的是图中的[ ] ,对传入的信息进行分析和综合的结构是[ ]

(2)乙图中细胞生活的内环境包括 (填序号)中的液体,⑦与⑥相比,成分中明显减少的物质是 。当⑥中水分减少时,其浓度改变会刺激下丘脑产生 ,促进肾小管对水分的重新吸收,使尿量减少。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:综合题

请根据下列图表,回答有关种群和生态系统方面的问题。

(1)为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验,用1000 mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。图乙中曲线①、②、③分别是甲中 组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组 。该同学在某一时刻提取部分样液,并将样液稀释5倍,采用血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数,观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙,则此时该样液的细胞密度为 个/mL。

(2)图丁是某农田生态系统模式图,数字代表能量数值,单位是J/(Cm2·y)。该生态系统的成分中不属于生物群落的是 (填字母),图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是

(3)若生产者固定的能量是l000 J/(cm2·y),则B固定的能量中用于自身生长、发育和繁殖的能量是 J/(cm2·y)。此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 ,在此过程中其恢复力稳定性将降低。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

农杆菌转化法转移目的基因进入受体细胞,目的基因的最终插入位置是

A. Ti质粒上 B. 受体细胞染色体上 C. T-DNA上 D. 细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示,下列说法不正确的是(  )
A.图一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤
B.ATP生成ADP时图一中的c键断裂并释放能量
C.ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的,能量是不可逆的
D.酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.什么样的环境不适合人类的生存呢?(  )
A.适宜的温度B.一定的含氧量C.淡水D.强紫外线

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.大肠杆菌PUC118质粒的有某限制性核酸内切酶唯一酶切序列,位于该质粒的lacZ基因中.如果lacZ基因没有插入外源基因,该基因能表达出β-半乳糖苷酶,当培养基中含有IPTG和X-gal时,X-gal会被β-半乳糖苷酶水解成蓝色,大肠杆菌将形成蓝色菌落;如果lacZ基因中插入了外源基因,带有PUC118质粒的大肠杆菌便不能表达出β-半乳糖苷酶,培养基中的X-gal不会被水解成蓝色,大肠杆菌将形成白色菌落.PUC118质粒还携带氨苄青霉素抗性基因.图是利用lacZ基因的插入失活筛选导入重组质粒大肠杆菌示意图.
(1)作为受体的大肠杆菌应该无氨苄青霉素抗性基因,以方便筛选已导入重组质粒的大肠杆菌.在试管Ⅱ中常加入氯化钙溶液,作用是增加细胞某结构的通透性;并加入试管Ⅰ中制备的DNA
(2)图中的选择培养基中除含有大肠杆菌必需的各种营养物质外,还应加入氨苄青霉素、IPTG、X-gal
(3)将上述处理后的大肠杆菌置于图中选择培养基上培养,以检测受体大肠杆菌是否导入重组质粒,请预测结果和结论:
①若菌落为蓝色,则大肠杆菌未导入重组质粒
②若菌落为白色,则大肠杆菌导入重组质粒.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为牛胚胎移植的基本程序,请据图回答:

(1)图中a、b、c过程分别是指超数排卵处理、胚胎的收集(冲卵)、胚胎移植.
(2)在胚胎移植过程中,供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情  处理,这样处理的原因是使供体和受体生殖器官的生理变化相同,为胚胎移入受体提供了相同的生理环境,以保证移植的胚胎能够继续正常发育.
(3)为了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是:胚胎分割移植.处理的胚胎一般是囊胚期和桑椹胚期时期
(4)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞,称为ES或EK细胞.

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