A. | 甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢复体液免疫 | |
B. | 甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化 | |
C. | 甲组小鼠免疫能力无变化,乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力 | |
D. | 甲组小鼠仅恢复体液免疫能力,乙组小鼠恢复特异性免疫 |
分析 本题需要考生掌握淋巴细胞的起源和分化过程,具体如下:
解答 解:由于B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞,B细胞在骨髓中成熟,T细胞在胸腺中成熟.
(1)甲组小鼠破坏骨髓后再注入足量的造血干细胞,则小鼠体内不能产生B细胞,但能产生T细胞,因此细胞免疫能力可以恢复;
(2)对于乙组小鼠来说,破坏胸腺后,注入造血干细胞,则小鼠体内只有B淋巴细胞,没有T淋巴细胞,由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥了重要作用,因此免疫能力基本不变.
故选:B.
点评 本题结合实验,考查人体免疫系统在维持稳态上的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断甲和乙小鼠的变化情况,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是食物网简图.分析并简要回答:
(1)该食物网含有 条食物链,写出能量损失最少的一条食物链 ,该食物网的主要成分是 .
(2)图中的初级消费者是 ,蛇是 消费者,鹰占有的营养级分别有 营养级.
(3)图中的兔和蚱蜢两者是 关系.图中所列生物是生态系统的一个部分,再与 一起,就构成了一个群落.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会 .
(5)蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物 千克.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据图示信息可知,T2<T1 | |
B. | 进入温度为T2的环境后,机体的产热与散热达到平衡 | |
C. | 低温环境下产热量和散热量均大于高温环境 | |
D. | 和T1相比,T2环境中机体毛细血管扩张 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和赤霉素都能促进植物生长 | |
B. | 生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质 | |
C. | 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
D. | 高浓度的生长素能抑制植物生长 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
日本福岛核泄漏,主要泄露的物质为碘一131,该物质一旦被人体吸入会引发甲状腺疾病,引发甲状腺激素偏低症状(简称“甲低”).传言吃碘盐、提前吃碘药能有效保护不被核辐射危害,因此在中国内地出现了抢购食盐的现象.下列说法不正确的是( )
A.碘一131造成的甲低原因可能是放射性射线照射杀伤了部分甲状腺细胞
B.在临床上可用碘一131治疗甲状腺机能亢进患者
C.甲低患者代谢增强、耗氧量增加
D.甲低患者促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维上兴奋的产生与Na+内流有关 | |
B. | 神经纤维土兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流 | |
C. | 兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的 | |
D. | 兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外的局部电流方向一致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂检测大豆种子研磨滤液呈紫色 | |
B. | 还原糖的鉴定实验最好选用萌发的小麦种子作为材料 | |
C. | 萌发时相同质量的三种种子耗氧量相同 | |
D. | 脂肪的鉴定实验最好选用花生作为材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段、细胞质基质 | B. | 第二阶段、线粒体基质 | ||
C. | 第三阶段、线粒体内膜 | D. | 第三阶段、线粒体基质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com