精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
7.回答有关生物体代谢与调节问题:
(1)下列甲、乙图表示某高等动物激素的分泌与作用机制.图中A~C表示结构或细胞,a~e表示物质.请据图分析回答下列问题:

①若图甲中的B代表胰岛B细胞,A通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌,这种调节方式属于神经调节.
②若图甲中的激素②为甲状腺激素,则a是促甲状腺激素释放激素.激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的转录过程而发挥效应.激素②含量增加到一定程度时,对a和b的分泌起抑制作用,这种调节机制称为反馈调节.
③糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体,如图乙中的抗体1、抗体2,其中因抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗,这种抗体致病的原因是由于它与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高.
④空腹时,让一个健康人和一个1型糖尿病患者同时口服葡萄糖,服用量按每人每1千克体重1克计算.随后每隔一段时间,测定各人信息分子⑥的浓度.下列四种曲线能正确反应二人血液中信息分子⑥浓度变化的是C.   
 
(2)图丙为血脂正常参考值和某男子的血脂检验结果.
据图中信息可以判定该男子患单纯性高胆固醇血症,利用图中数据分析该男子患此病的原因是高密度脂蛋白偏低,不能将外周组织中多余胆固醇运送到肝脏,造成血液中胆固醇的积累.

分析 1、据图甲可知A是下丘脑,由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节.甲状腺激素受下丘脑和垂体控制,因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素;激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用;当甲状腺激素的含量过多时,会抑制下丘脑和垂体的功能,该过程是反馈调节.
2、据图乙可知,抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,使胰岛B细胞不能分泌胰岛素,因此可以通过注射胰岛素来治疗.由于抗体1和抗体2都作用于自身细胞,因此属于免疫失调中的自身免疫病.

解答 解解:(1)①据图可知A是下丘脑,由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节.
②甲状腺激素受下丘脑和垂体控制,因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素;据图可知,激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用;当甲状腺激素的含量过多时,会抑制下丘脑和垂体的功能,该过程是反馈调节.
③据图可知,抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,使胰岛B细胞不能分泌胰岛素,因此可以通过注射胰岛素来治疗.
④口服葡萄糖后,健康人的血糖含量在短暂升高后即恢复正常,所以胰岛素先升高后降低,而糖尿病患者的血糖浓度一直保持较高浓度,患者体中胰岛素含量在较低水平,故信息分子⑥为胰岛素,其变化为C.
(2)据图中信息可知,总胆固醇含量偏高,高密度脂蛋白偏低,故判定该男子患单纯性高胆固醇血症,患此病的原因是高密度脂蛋白偏低,不能将外周组织中多余胆固醇运送到肝脏,造成血液中胆固醇的积累.
故答案为:
(1)①神经调节 
②促甲状腺激素释放激素   转录  反馈调节 
③1   胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体
④C
(2)单纯性高胆固醇血症  高密度脂蛋白偏低,不能将外周组织中多余胆固醇运送到肝脏,造成血液中胆固醇的积累

点评 本题综合考查了体温调节、血糖调节和血脂代谢的相关内容,意在考查学生的识图、理解和应用能力,试题难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届四川省南充市高三第三次高考适应性考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

请分析回答下面有关动、植物生命活动调节的问题:

(1)抗原激发的体液免疫应答有两类:第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成;第二类是有少数抗原,单独刺激B细胞即可完成。为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答,可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理(如下表)。据表分析,实验组是 组小鼠,如果 ,则该抗原属于第二类。

处理胸腺

是否产生相应浆细胞

是否产生相应的抗体

甲组小鼠

切除

乙组小鼠

不切除

科学家用LPS分先后两次接种小鼠,并检测相应的抗体的产生量,结果如右图所示。该实验结果说明LPS不能刺激机体产生

(2)下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种,这两种神经元放电频率(单位时间内的兴奋次数)与体温变化之间的关系如右图所示,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度。由图可知,当体内出现发热现象时,冷敏神经元的放电频率 (“低于”、“高于”或“等于”)热敏神经元的放电频率。此过程中基础代谢加快,耗氧量增加,病人会感到肌肉酸痛,原因可能是

(3)下面的图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。

①据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是_________。据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为________。

②有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。

③若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复上述②实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届江西省五市八校高三第二次联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于真核生物变异和进化的叙述正确的是( )

A.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换均产生新基因

B.生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程

C.物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的

D.一个物种的形成或灭绝,会影响其他物种的进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.为研究某浓度的秋水仙酰胺对一种离体培养细胞增殖的影响,培养一段时间后细胞的计数结果如图,通过观察细胞分裂装片可进一步探究b峰细胞数目增加的原因.下列叙述正确的是(  )
A.若实验组M期细胞数目比例未见增加,可能是G2期细胞的比例减小
B.若实验组M期细胞数目比例未见增加,可能是部分细胞染色体已经变为染色质
C.若实验前、中期细胞数目比例增加,可能是秋水酰胺加速了着丝粒分裂
D.若实验后、末期细胞数目比例增加,可能是秋水酰胺诱导了后期DNA加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图1表示神经纤维与肌细胞之间的接头,其结构和功能与突触类似,与神经细跑一样,肌肉细胞在受到适宜的刺激后,也能引起细胞电位的变化,请回答下列相关问题.
(1)突触前膜与肌细胞膜之间是组织液,维持其渗透压大小的两种主要离子是Na+、Cl-
(2)兴奋传导至突触小体时,瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,使其进入突触前膜内,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质的速度加快,引起神经冲动的传递加快;
(3)突触前膜释放的神经递质经胞吐通过突触间隙,与靶细胞膜上的受体结合.
(4)兴奋传导至突触小体时,测定肌细胞膜某一位点的两侧电位差变化如图2所示,图2中a线段表示静息点位,b点肌细胞膜两侧的电位表现为内正外负.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.等位基因分离和非等位基因的自由组合发生在(  )
A.有丝分裂后期B.有丝分裂末期
C.减数第一次分裂后期D.减数第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.将洋葱表皮细胞浸入1mol/L的KNO3溶液中,会发生质壁分离和自动复原现象.此过程中没有发生(  )
A.主动运输B.单纯扩散C.协助扩散D.渗透作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于艾滋病的叙述中,错误的是(  )
A.HIV病毒攻击人体T淋巴细胞
B.HIV病毒感染人体后有一定潜伏期
C.与艾滋病患者握手和拥抱不会传染艾滋病
D.艾滋病患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.与动物乳汁中蛋白质合成和乳汁分泌直接有关的细胞器是(  )
A.中心体和高尔基体B.线粒体和核糖体
C.叶绿体和线粒体D.核糖体和高尔基体

查看答案和解析>>

同步练习册答案