A. | 细胞、群落、系统 | B. | 细胞、种群、群落 | ||
C. | 个体、种群、生态系统 | D. | 个体、种群、群落 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①一个大肠杆菌既属于细胞层次,也属于个体层次;
②培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次;
③培养基被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌属于群落层次.
故选:C.
点评 本题属于简单题,考查了生命系统结构层次的相关知识,要求考生能够识记各相关层次的定义,根据定义进行解题.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
以下能说明细胞全能性的实验是( )
A.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 B.玉米种子培育出完整植株
C.胡萝卜韧皮部细胞脱分化成愈伤组织 D.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内环境相对稳定是健康的保障.由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是( )
①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿.
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 52个 | B. | 38个 | C. | 49个 | D. | 51个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 | |
B. | 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 | |
C. | 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 | |
D. | 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在该食物网中,共有5条食物链存在 | |
B. | 在该食物网中,H处于三个不同的营养级 | |
C. | 若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间内会明显变大 | |
D. | 在该食物网中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不会发生明显变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
对照组 | 实验组一 | 实验组二 | 实验组三 | 实验组四 | ||
实验处理 | 温度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相对湿度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
实验结果 | 光合速率/ (mg•CO2•dm-2•h-1) | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苏丹Ⅲ只能检测动物细胞中的油脂 | |
B. | 可溶性糖都可以用斐林试剂检测 | |
C. | DNA分子易溶于冷却的95%的乙醇中 | |
D. | 可溶性蛋白质可在常温下用双缩脲试剂检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘油和O2--自由扩散 | B. | 水和尿素--主动运输 | ||
C. | 氨基酸和葡萄糖--协助扩散 | D. | 呼吸酶和胰岛素--胞吐 |
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