A. | 噬菌体的DNA为模板 | B. | 大肠杆菌DNA为模板 | ||
C. | 大肠杆菌的核糖核苷酸为原料 | D. | 大肠杆菌的氨基酸为原料 |
分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究者:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答 解:A、子代噬菌体蛋白质外壳合成时,需要噬菌体的DNA为模板,进行转录和翻译,A错误;
B、大肠杆菌DNA不携带噬菌体的遗传信息,且被水解成脱氧核苷酸,所以不能作为子代噬菌体蛋白质外壳合成时的模板,B正确;
C、由于进入细菌的只有噬菌体的DNA,所以合成子代噬菌体蛋白质外壳过程中要以大肠杆菌的核糖核苷酸为原料合成mRNA,C错误;
D、由于进入细菌的只有噬菌体的DNA,所以合成子代噬菌体蛋白质外壳过程中要以大肠杆菌的氨基酸为原料合成蛋白质,D错误.
故选:B.
点评 本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图,考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中;掌握噬菌体侵染细菌实验过程,明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌,不能证明DNA是遗传物质.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少汽车使用 | B. | 提高绿化面积 | ||
C. | 大力发展火力发电 | D. | 提高汽车尾气排放标准 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的增殖与分化 | B. | 基因的突变与重组 | ||
C. | ATP的合成与分解 | D. | 光能的吸收与转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得转基因动物一般选用动物的体细胞作受体细胞,再通过动物细胞培养技术获得 | |
B. | 通过转基因技术获得的抗虫棉具有抵抗各种害虫侵害的能力 | |
C. | 用不同的限制性内切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的 | |
D. | 基因工程技术的原理是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 49%、42% | B. | 70%、30% | C. | 49%、51% | D. | 42%、58% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相同,两次刺激后甲、乙都发生两次方向相反的偏转 | |
B. | 不同,刺激A点时甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转,刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转 | |
C. | 相同,刺激A点甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转,刺激B点时乙不偏转,甲发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 不同,刺激A点时甲发生一次偏转,乙不偏转,刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转 |
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