练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    12．图1为植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图，分析回答：

    （1）含有细胞器甲的生物属于生态系统生物成分中的生产者．
    （2）物质A（填名称）丙酮酸，必须在有氧（或氧气供应充足）条件下才能进入细胞器乙中完成反应．
    （3）大量进食后，血液中的葡萄糖含量会增加，这时胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加，这种激素可促进图中①③④⑤⑥（填序号）过程的进行．
    （4）图中④过程发生的场所是细胞质基质．
    （5）图2所示反应属于光合作用的光反应阶段，物质X是[H]．在本阶段内，最终接受X和活化叶绿素a释放的e的物质是NADP+．
    用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸层析．图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起点最近的一条色素带．据此可初步推测该植物缺少B．
    A．叶绿素a，颜色为黄绿色       B．叶绿素b，颜色为黄绿色
    C．叶绿素a，．颜色为蓝绿色D．叶绿素b，颜色为蓝绿色
    E．胡萝卜素，颜色为橙黄色    F．叶黄素，颜色为黄色．

    分析 分析图解：图1中，甲乙两种细胞器分别是叶绿体和线粒体，两种细胞器都可以进行物质和能量的转换．图中物质A是丙酮酸，有氧时候进行⑦有氧呼吸，无氧情况进行⑥无氧呼吸所以物质B是乳酸．
    图2表示光合作用的光反应过程，其中X表示[H]．

    解答 解：（1）据图分析，细胞器甲表示叶绿体，含有叶绿体的生物是绿色植物，在生态系统中属于生产者．
    （2）图中物质A是丙酮酸，丙酮酸可以参与有氧呼吸，所以必须在有氧（或氧气供应充足）条件下才能进入线粒体完成反应．
    （3）大量进食后，血液中的葡萄糖含量升高，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素可以促进①肝糖原的合成和③肌糖原的合成，以及④葡萄糖氧化分解，以及转变成非糖物质．
    （4）④表示呼吸作用的第一阶段，发生在细胞质基质．
    （5）分析图解可知，图中色素在吸收、传递、转化光能，属于光合作用的光反应阶段，物质X是[H]．在本阶段内，最终接受X和活化叶绿素a释放的e的物质是NADP+．用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸层析．图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起点最近的一条色素带，位于最下端的色素为叶绿素b，颜色为黄绿色．
    故答案为：
    （1）生产者
    （2）丙酮酸   有氧（或氧气供应充足）
    （3）胰岛素，①③④⑤⑥
    （4）细胞质基质
    （5）光反应[H]NADP+B

    点评 本题从两种细胞器切入，进而考察细胞代谢的各个方面，涉及了物质变化和能量变化，光合作用过程以及外部条件对光合作用的影响等，属于较为综合的题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．

    （1）图1表示抵御病原体攻击的第三道防线，图1中属于免疫活性物质的有f、Y（填字母）．
    （2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞a（填字母）．此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生淋巴因子（填专用名词），这种物质作用于B淋巴细胞（填名称），可促使其增殖分化成浆细胞和k细胞（填字母）．
    （3）图2中的效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变（病变）的细胞，这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为T2噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌时间与放射性强弱关系的曲线图．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．上清液中32P的含量为20%，可能的原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌
    B．T2噬菌体是专门入侵大肠杆菌的病毒，实验过程中可能有许多被侵染的细菌发生裂解
    C．搅拌时间足够长时，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和20%
    D．据图中三条曲线的对照可推测DNA进入细菌而蛋白质没有进入细菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在人体剧烈运动后，预测血浆pH值变化及原因正确的是（　　）
    A．pH略有下降，原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸进入血浆，乳酸是酸性物质
    B．pH不变，原因是骨骼无氧呼吸时产生的乳酸不会进入血浆
    C．pH升高，原因是骨骼肌产生的乳酸进入血浆后与血浆中的Na+结合形成乳酸钠，乳酸钠是碱性的
    D．pH略有下降，原因是骨骼肌无氧呼吸的中间产物---丙酮酸进入血浆后造成的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于水的叙述，正确的是（　　）
    A．ATP转化成ADP的过程会产生水
    B．有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸
    C．光合作用合成的有机物中的化学能可来自H2O光解产生的[H]
    D．氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验．回答相关问题：
    【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
    【实验原理】略．
    【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）等
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号．
    （2）在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL），并按表内要求完成操作．
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水222A
    pH=8缓冲液0.50.50.50.5
    淀粉溶液1111
    甲生物提取液0.3
    乙生物提取液0.3
    丙生物提取液0.3
    总体积3.83.83.8B
    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
    （4）在上述四支试管冷却后滴入碘液．
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅．
    【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+C
    请回答下列问题：
    （1）填写表中的数值：A为2.3，C的颜色深浅程度为+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
    （2）该实验的自变量是不同来源的淀粉酶，无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（至少写出2种）．
    （3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂来检测生成物．若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是试管2．
    （4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同．你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这3种酶的DNA（基因）不同．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．番茄叶片受害虫损伤后，叶肉细胞迅速合成蛋白酶抑制剂，抑制害虫的消化作用．人们尝试将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，以对付猖獗的玉米螟．如图为培育转基因抗虫玉米的流程图．下列描述正确的是（　　）
    A．可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白酶抑制剂基因
    B．用氯化钙处理玉米受体细胞，有利于含目的基因的重组质粒导入
    C．重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以启动蛋白酶抑制剂基因的转录
    D．若将目的基因导入玉米花粉细胞，通过花药离体培养可获得稳定遗传的转基因玉米

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示胰岛素分子中的一条多肽链，其中有3个甘氨酸分别位于第8、20、23位．下列叙述正确的是（　　）
    A．图中多肽链一定有一个羧基位于第1位和一个氨基位于第30位
    B．用水解酶除去图中三个甘氨酸，形成的产物是4条短肽
    C．除去图中三个甘氨酸，形成的短肽中至少有3个氨基和3个羧基
    D．糖尿病人既可注射胰岛素，也可口服胰岛素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
    （1）图中①过程是消化吸收，⑤过程进行的主要场所是线粒体．②⑥⑦代表的物质分别是肝糖原、糖原、脂肪、某些氨基酸等．
    （2）正常糖代谢水平，血糖浓度为0.8～1.2g/L．某人血糖浓度长期高达185mg/dL，一部分血糖通过④排出体外，因此，此人可能患糖尿病．
    （3）能够降低血糖的激素是胰岛素．
    （4）小肠内的葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案