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1.回答下列有关人体免疫的问题.
诺如病毒是一种RNA病毒,该病毒侵入人体后,机体发生免疫反应的某个阶段的示意图如图.
(1)下列有关叙述,正确的是BC.(多选)
A.因为有巨噬细胞参与,所以人体对诺如病毒的免疫是非特异性免疫
B.病原体1进入巨噬细胞的过程,体现了细胞膜的流动性
C.3是溶酶体,3处理病毒的过程无特异性,处理的结果是暴露抗原
D.物质4最有可能是细胞膜上的信号分子
E.从人体的免疫功能来看,预防诺如病毒最有效的措施是注射抗体
(2)从人体中分离出诺如病毒后,实验室中如何通过培养获得大量诺如病毒?
(3)图中4是受体.致敏T细胞既能产生物质淋巴因子杀死抗原细胞,又能与靶细胞密切接触,使其裂解死亡,病毒因失去藏身之处而被抗体、巨噬细胞消灭.
(4)利用基因工程制备诺如病毒疫苗,通过口服或鼻内给药等途径免疫小鼠,其能激发小鼠体液和细胞免疫反应.用文字和单向箭头(→)表示诺如病毒入侵免疫小鼠后,在其体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程.

分析 (1)据图分析,①表示抗原,②表示吞噬泡,③表示溶酶体,④表示受体.
(2)体液免疫过程:

(3)细胞免疫过程:

解答 解:(1)A、巨噬细胞参与的免疫有非特异性免疫和特异性免疫,在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物,又可在特异性免疫中吞噬处理抗原,吞噬抗原-抗体的结合物,A错误;
B、病原体1通过胞吞方式进入巨噬细胞的过程,体现了细胞膜的流动性,B正确;
C、3是溶酶体,3处理病毒的过程无特异性,处理的结果是暴露抗原,C正确;
D、物质4表示细胞膜上的受体蛋白,D错误;
E、由于从人体的免疫功能来看,预防诺如病毒最有效的措施是注射疫苗,E错误.
(2)从人体中分离出诺如病毒后,由于病毒只能寄生在活细胞内,不能独立的进行代谢和繁殖,因此实验室中通过在含活鸡胚(活细胞)的培养基中培养获得大量诺如病毒.
(3)图中4是受体.致敏T细胞既能产生淋巴因子杀死抗原细胞,又能与靶细胞密切接触,使其裂解死亡,病毒因失去藏身之处而被抗体、巨噬细胞消灭.
(4)根据题意可知,小鼠经过疫苗处理,机体已经产生记忆细胞,因此诺如病毒再次入侵免疫小鼠后,在其体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程为:病毒→记忆B细胞→浆细胞→抗体.
故答案为:
(1)BC
(2)在含活鸡胚(活细胞)的培养基中培养   
(3)受体    淋巴因子    抗体    巨噬细胞        
(4)病毒→记忆B细胞→浆细胞→抗体

点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型,其中最易淘汰及最易产生新物种的分别是(  )
A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.丙和乙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.大肠杆菌、肝细胞在结构上既有统一性又有差异性
B.细胞膜是所有细胞与外界环境分隔的边界
C.叶绿体、线粒体中ATP合成酶都分布在生物膜上
D.高尔基体膜成分的更新可通过囊泡进行

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列有关生物进化与多样性的问题:
2015年是达尔文《物种起源》一书正式出版156年,达尔文的进化论使大多数人开始认识到生物是在演化中发展的.
(1)痕迹器官和同源器官的存在为生物进化理论提供了重要证据.
①以下人的器官中属于痕迹器官的是C.D(多选).
A.肝脏    B.心脏   C.盲肠    D.阑尾    E.肾脏
②下列属于同源器官的一组是A.
A.蝙蝠的前肢和人的上肢      B.蝌蚪的鳃和蛙的肺
C.昆虫的足和鱼的鳍          D.鸟的翼和昆虫的翅
(2)科学家们对某一湖泊不同深度的138种鱼类进行了研究,绘制了部分鱼类的演化过程图(如图1,图中不同数字和字母代表不同的鱼类种群)在图1的①②③④四个物种中,亲缘关系最近的两种是①②.种群①和②之间的形态大小差异,体现的是物种多样性.

(3)由种群X进化成为③④历程约为5百万年,③和④成为不同物种的标志是产生生殖隔离.
(4)下列关于这一进化历程的叙述,正确的是AE(多选).
A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.③④中每个个体是进化的基本单位
C.自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
D.③④一直利用相同的生物和非生物资源
E.不同湖泊深度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化
(5)根据达尔文自然选择学说(图2),下列叙述对现代生物进化理论的补充、完善等内容中,正确的是A
①现代生物进化理论是在研究种群基因频率变化的基础上发展起来的
②种群是生物进化的基本单位
③生物进化和物种形成包括突变、自然选择、隔离三个基本环节
④种群中每个个体都含有该种群基因库的全部基因
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时的错配,如图所示.若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,可引起的变化是(  )
A.其复制后的子代DNA分子的碱基数量改变
B.其复制后的子代DNA分子中G-C含量上升
C.所编码的蛋白质结构一定会发生改变
D.碱基对会发生替换,属于基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.发育着的番茄果实产生较多生长素,生长素达到一定的浓度会促进乙烯合成而加快果实成熟,这不利于番茄贮存.为此科学家培育出了含乙烯合成酶基因反义拷贝的转基因番茄.下列分析正确的是(  )
A.普通番茄由于乙烯的催化而加速了果实中叶绿素分解、细胞壁变软
B.③和④过程的模板相同,⑤中每条链的$\frac{A+G}{U+C}$的比值相同
C.要获得转基因番茄,需要用到限制性核酸内切酶和DNA连接酶
D.组织培养过程中,MS培养基的甘氨酸、维生素主要是提供碳源

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.根据现代生物技术的相关知识,回答下列问题:
(1)当糖源充足或缺少糖源时,醋酸菌分別能将葡萄汁中的糖和乙醇物质最终转变成醋酸.
(2)为了分离和计数土壤中分解尿素的细菌,配制如下培养基进行实验:
KH2PO4Na2HPO4MgS04•7H2O葡萄糖尿素琼脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0glOOOmL
若在上述培养基中加入酚红指示剂,该培养基能对培养的细菌起到选择和鉴定的作用.若取土样4g,应加入36 ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液.因土壤中细菌密度很大,需要不断加以稀释,将104-107倍的稀释液分别吸取0.2mL加人到固体培养基上,在对位稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分別为:219、212、256,则每克该土壤样品中的菌株数为1.15xl09(小数点后保留一位小数).
(3)若为了获得更多青蒿素,霱将青蒿离体的细胞或组织培养成愈伤组织.青蒿的细胞分裂、组织分化能力比菊花困难一些,需要借助外源激素才能更好的分裂和分化.若上述培养基用来进行青蒿细胞、组织的组织培养,还应加入的具体植物激素是生长素和细胞分裂素.
(4)若在青蒿素的提取过程中需用果胶酶,探究果胶酶最适用量时的自变量是酶用量的梯度.
(5)若用凝胶色谱柱分离果胶酶大分子蛋白质时,果胶酶在色谱柱中移动的速度是快速.
(6)胡萝卜素粗品用纸层析法进行鉴定,鉴定过程中需用胡萝卜素标准样品作为对照.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于人体细胞中各种有机物合成场所的叙述,正确的是(  )
A.癌变细胞在核糖体合成核糖B.神经元在细胞核内合成RNA
C.浆细胞在内质网合成蛋白质D.性腺细胞在细胞膜合成激素

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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述,正确的是

A.仅细胞分化涉及细胞中遗传物质的改变

B.仅细胞癌变使细胞形态结构发生显著变化

C.均可发生于个体生长发育的任一时期

D.均对个体的生长发育具有积极意义

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