A. | 很容易培育出没有任何缺点的品种 | B. | 能产生自然界没有的新性状 | ||
C. | 能按人类意愿定向改变生物 | D. | 能将多个优良的性状组合在一起 |
分析 1、杂交育种的原理是基因重组;优点:操作简单,目标性强;缺点:时间长,需及时发现优良品种.
2、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、杂交育种的原理是基因重组,是原有基因的重新组合,所以不可能培育出没有任何缺点的品种,A错误;
B、杂交育种的原理是基因重组,是原有基因的重新组合,不能产生新的基因,因而也不能产生自然界没有的新性状,B错误;
C、杂交育种的原理是基因重组,具有不定向性,不一定能获得人们所需要的性状,所以不能按人类意愿定向改变生物,C错误;
D、杂交育种可以将不同亲本的优良性状组合在一起,集中到同一个后代的身上,D正确.
故选:D.
点评 本题考查杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | 子代 | |
组合一 | 翻翅×正常翅 | 翻翅:正常翅:1:1 |
组合二 | 翻翅×翻翅 | 翻翅:正常翅:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力 | |
B. | 酶的活性由蛋白质结构决定的,不受外界条件的影响 | |
C. | 酶的活性受温度、PH和酶的抑制剂等条件的影响 | |
D. | 酶活性高低与反应物浓度无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18~25℃,30~35℃ | B. | 20~35℃,35~45℃ | C. | 10~15℃,15~20℃ | D. | 10~15℃,30~35℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律 | |
B. | 萨顿根据基因遗传行为与染色体的行为是平行的并最终证明基因在染色体上 | |
C. | 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a-b过程中细胞内发生了基因重组 | |
B. | c-d过程中细胞内染色体数不变 | |
C. | c点后细胞内各染色体组的基因组成相同 | |
D. | f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半 |
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